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课件网) 第一章第二节 人口的迁移 中图2003课标版必修二 第一章第二节 人口的迁移 学习目标： 1.通过阅读教材，明确人口迁移的概念及分类，并结合案例分辨人口迁移，提升判断能力。 2.通过分析案例及图表，能够说明某地区或某时期人口迁移的主要原因，学会分析解决问题。 3.通过探究活动，关注家乡人口迁移的现状，增强热爱家乡的情感，增强社会责任感。 学习重难点： 人口迁移的主要原因及影响。 自主学习： 快速阅读课本，完成学案，找出人口迁移的概念及分类，并圈出人口迁移概念中重要的条件。 自主检测： 判断学案中的现象哪些属于人口迁移？并说明理由。 判断下列人口的移动现象是否属于人口迁移： 1.外出旅游、度假、疗养、探亲； 2.我国大学生出国攻读硕士、博士学位； 3.外出读书的大学生寒暑假回到家乡 4.读书或分配工作离开家乡的大学生； 5.居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民； 6.到中国来工作的外国人； 7.农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工。 8.国家有计划的抽调人员支援西部建设。 一、人口迁移 判断人口迁移的三要素： 一段时间（通常为一年以上） 居住地是否变更 是否跨越一定的行政界线 1.概念： 人口迁移： 就是一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。 合作探究 1.阅读教材P10页，了解影响人口迁移的主要因素。 2.阅读学案中《赵一辰的一家》，找出案例中影响其家人人口迁移的原因。 二、人口迁移的影响因素 时期 人物 迁出地 迁入地 原因 其他实例 明政府时期1370-1417 祖辈们和村子里的大部分人 山西 山东等中原地区 清朝同治年间--中华民国 赵氏家族中和村子里年轻体壮的男人们 山东 东北（山海关外） 1932年918事变以后 曾祖父及其亲属们 东北 辗转多地来到重庆 新中国成立后 赵一辰的叔公和他的同学们 重庆 东北、新疆等边疆地区 改革开放（1978年后） 赵一辰的爸妈和同村人 重庆 深圳、广州上海等地 2005年 赵一辰 深圳 香港大学 《赵一辰的一家》 现家在香港的赵一辰，在很小的时候听爷爷讲，他们的祖辈故里在山西洪洞大槐树，当时明政府在山西进行了大规模的强制性移民，他们的村子里很多人一起到了山东； 到了清代初，由于中国黄河下游连年遭灾，山东人口稠密，粮食不足，他们的祖辈，勇闯东北，在东北定居； 1931年，918事变后，日军侵占东北三省，赵一辰的曾祖父及亲属辗转来到重庆； 新中国成立后，赵一辰的叔公和众多同学，在国家号召下赴东北，上山下乡，历经多年，又回到了东北地区； 改革开放后，沿海地区经济飞速发展，赵一辰的爸妈去了深圳打工并定居； 2005年，学习优异的赵一辰考上了香港大学，毕业后在香港就业，并在香港结婚生子定居下来； 二、人口迁移的影响因素 1.自然生态因素 气候 土壤 水 矿产资源 二、人口迁移的影响因素 2.经济因素 经济发展 交通发展 通讯发展 主导因素 二、人口迁移的影响因素 3.社会因素 政策 社会变革 战争 宗教 知青下乡 50年代中，将城市中的年轻人移居到农村。 巴西迁都巴西利亚 叙利亚 难民 宗教、种族 1947 参与城市建设，推动城市经济发展 为城市提供廉价劳动力 人口过多带来的问题…… 社会问题 住房压力 污染加重 交通拥堵 三、人口迁移的影响 迁出地： 加强与外界社会的联系，缓解人口对环境的压力。但也造成人才和劳动力外流。 迁入地： 有人才和劳动力的流入,有利于当地经济的发展。但也造成了人口拥挤、增加环境压力。 三、课堂练习及技能提升 为了解石嘴山市人口迁移的情况，张同学设计了以下调查问卷，请你给他找找存在的问题并修改。 合作探究： 1.根据调查的需要，设定调查范围； 2.问题应简单明确； 3.对问题回答的可能性要有基本预测； 技法 ... ...
