15、《方框》导学案 教材分析 本课为分析与练习相结合的综合课，立足于让学生从多角度地认识书法，打破只是写字的思维模式，通过耳濡目染，欣赏图片、视频过程中，感受贯穿中华文化血脉以及其中流淌着的民族性格与民族精神。“书法”也不是单纯读书人、艺术家的专利，事实上，这是每一个中国人都通晓的词组。?通过本节课的学习，学生重点掌握方框的笔法及位置，以全面提升学生对书法的更深认识。 学生分析 虽说五年级学生对汉字的书写学习有了一定的基础，也有自己的见解和想法，但汉字的学习与书法的学习还是有很大的区别，通过本节课的研究性学习，让学生能够更多的了解中国的书法与汉字书写的异同，激发学生对书法学习的兴趣，同时将课堂中所学的知识运用到生活中去，形成良好的观察、思考习惯和提高传统书法欣赏认知水平。 教学目标 知识与技能：1、掌握方框偏旁的笔顺、笔法及位置。2、通过练习，正确地运用提按。过程与方法：以欣赏、观察与分析贯穿始终，通过自主学习、示范、交流等活动，使学生领会方框偏旁的写法及运笔技巧。让学生在分析、比较中发现、探索，并进行尝试性的练习，寻找方法。情感态度价值观：通过学习、临摹、品鉴等活动，感受书法的艺术美，激发学生把字写好的兴趣，感受传统书法文化的魅力。提供平台让学生能够从多层次、多方向地去获得有关书法艺术的历史、文化、审美等方面的信息，提高学生学习的书法的兴趣和自信心。? 教学重难点 掌握方框的笔法及位置。 教学用具 PPT 毛笔 墨汁 纸 碟子 教学环节 教师行为 学生行为 二次修改 激趣导入 播放书法视频，简单介绍视频内容。 出示书法作品。 出示唐代名家楷书作品。 学生观看视频,激发学习兴趣。 说一说：你还知道哪些书体？知道哪些书法家？ 揭 题 今天，我们来学习第15课方框。 板书：方框 学习方框的笔顺和笔法 出示“要领图解”学习任务。思考方框的笔顺和方框的笔画特点。 要求：用铅笔或钢笔双钩四、因、圆、围的方框偏旁。师巡视并指点。 播放笔顺示范和笔法讲解视频。 现场示范“团”、“圆”的写法。指导学习临摹。 自学“要领图解”部分并说说方框的笔顺和方框的笔画特点。 学生双钩体会线条的粗细变化和方向变化。 学生观看视频。 学生临摹。背景音乐 展 示 投影学生的临作。 引导学生进行评价并指导。 学生相互评价。 比一比 出示“比一比”学习任务，让学生猜一猜他们是怎么样的人？ 学生观察、思考并发言。 课堂小结 引导总结全课。 谈收获。 知识链接 出示“曹全碑”简介。 学生了解。 板书设计 方框 提、按、捻管（技法） 教学反思 ... ...
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