西泠印社 版四年级书法上册《第4课 突出主笔》教学设计

《第4课 突出主笔》 教学设计 一、教材分析 1、理解主笔与重心的关系。 2、通过分析教材中的四个例字“中、下、手、寸”，掌握使字突出主笔的方法。 3、学会运用，书写时注意突出主笔。 二、教学目标 1、使学生理解主笔与重心的关系，学会运用使字突出主笔的方法。 2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习等方法，逐步学会书写四个字。 3、书写时注意突出主笔。培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学分析 三、教学重、难点： 重点:使学生理解主笔与重心的关系，书写时注意突出主笔。 难点:学会运用使字突出主笔的方法。 四、教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 五、教学过程 1、导入 师：同学们，今天老师给大家带来1个汉字———半，这个字当中有点画、横画、竖画，哪个笔画最突出，给你的印象最深刻？（播放课件） 师：可以小声地交流一下哦。 师：从你们的表情老师看出你们已经讨论好了，谁能告诉老师答案？（举起右手示范） 师：请你来说。你说“悬针竖”。回答正确，“半”字最突出的笔画就是“悬针竖”，在一个独体字当中有一个或两个笔画是支撑整个字重心的，这样的笔画，叫做———主笔。 今天，就让老师带大家一起来学习独体字突出主笔的方法。 出示课题：《突出主笔》 今天老师要给大家上的就是，西泠印社版、四年级上册第4课———突出主笔。 2、教学过程： 学习突出主笔的方法： 师：请大家认真观察图片上的“中”字，找出它的主笔。 生： 师：他的主笔有什么特点？ 生：回答。 师：设置情景，如果主笔不是粗、长而是细、短会怎样，书写示范。再得出结论： 师：独体字的笔画一般比较少，靠主要的一个或两个笔画来支撑整个字的重心，书写时必须要———突出主笔。 师：示范书写“中”字，边写边讲解要点：“口”字要扁，且上宽下窄，呈倒梯形，竖要居中，支撑整个字。 生：请大家对照范字写三遍，教师巡视指导（提醒注意坐姿和执笔姿势）。 师：选几张作业进行点评。（重点引导学生对主笔是否突出进行评价，加强认知） 双钩填写。 师：请看书本第8页的最下方有三个独体字，他们都有一个笔画是空心的，请大家用钢笔或铅笔沿着笔画的边缘先双钩，再填写空白的笔画。 生：书写。 师：请同学们说说刚才双钩的笔画各有什么特点。 生：回答。 师：他们都是对整个字起支撑作用的笔画，都是一个字的主笔。书写时要着重突出这些笔画。 老师讲解例字。 师：请同学们观察下面的例字，找出他们的主笔，并说出这些主笔的结构特点。请大家安座位的顺序分小组讨论交流，现在就开始。 生： 师：总结 “下”的主笔是“垂露竖”，粗壮略偏左。 “半”的主笔是“悬针竖”，左右对称，竖长挺。 “手”的主笔是“竖钩”，钩画长伸略偏右。 “手”的主笔是“竖钩”，竖钩粗壮居右边。 生：临写。来老师教你们一招，你们可以先找准每个笔画起收笔的位置，然后再落笔书写。你一定要看看哪些笔画在横中线、竖中线还有斜线上。（提示：注意找准笔画的位置） 师：刚才在写的时候老师发现有些同学的竖钩不是太会写，示范难写笔画———竖钩。 ④学生自主练习。 生：临写。 ⑤展示、点评。 师：真不错，老师看到有些同学把几个横画的长短变化写出来了，还有些同学注意到了笔画的粗细变化。 有没有同学愿意把你写的字展示给大家看一下呢？比一比看谁在字形结构、线条粗细、点画位置这些方面达到了老师的要求！ ⑥拓展延伸。 师：同学刚才我们学习的是颜真卿的字，了解了他是怎样突出独体字中的主笔。现在老师再给大家欣赏几位书法家的字，请同学们用铅笔或钢笔把课本第9页下面的几个“中”字描一遍，比较一下不同书法家是怎样来突出主笔的。 生：书写。 师： 生： 师：他们都把主笔写的稍长 ... ...