西泠印社 版三年级书法上册《第16课 我来写“福”字》教学设计

第16课 我来写福字 教学目标? 1、情感态度与价值? 初步了解汉字和书法的文化内涵。?培养观察能力和审美情趣。 ?2、知识与技能? 通过练习书写实践，掌握福字斗方的写法。? 通过观察初步了解书法家欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫的书法特色。 ?3、过程与方法? ????通过观察、练习、评价等进行探究式学习。? 收集、交流、整理有关福文化和著名书法家的资料。? 教学重点：? ????1、练习书写福字的红纸斗方。? 2、了解书法家欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫的书法特色。? 教学难点? ????掌握好福字在红纸斗方的书写位置和比例关系。? 教学准备? ????1、多媒体课件、奖励用的小福字。? 2、学生调查春节期间人们的活动；收集欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫等书法家的资料。 一、导入 1、猜字谜：不缺吃，不缺穿，衣食靠着一亩田。?颠倒过来，都喜欢。（打一字）? 引入主题《中国福》 ?2、交流：? 师：这是中国的哪个传统节日？?生回答：是春节。? 师：在过春节的时候，人们都要做哪些事情？?师：这些活动中哪些和我们的书法有关?师：这些活动中哪些和我们的书法有关？?生：贴春联、写福字????? 3?师：今天我们就来练习写福字。（板书课题） 二、介绍福文化? 1、交流? 师：福字是中国福文化的代表，你在课下收集到了哪些有关福文化的资料？?生在小组内交流，然后形成小组意见。?2、讲解：?出示福字的演变：? 2、“福”字的字形演变：? （1）甲骨文：???????? 意思：“福”字在甲骨文中是“两手捧酒浇于祭台之上”的会意字，是古代祭祀的形象写照。由此可见，“福”的最原始含义是“向上天祈求”。后来，“福”又成为特指祭祀用的酒肉。? （2）金文：? （3）篆书：?????? （4）隶楷行草：??????? （5）宋体字：福? 3、现在“福”字的寓意：现代人对福的解释是幸福、福气。有人在报刊上撰文说，“福”字的右边，“一”代表房屋的梁；“口”代表人丁兴旺；“田”代表土地。连起来就是说，一个人有房住有田种且人丁兴旺就是有福。这也算作现代人对福的一种“说文解字”吧。?4、学写“福”字。?（1）点变横笔：左尖横。? （2）“口”：横划成“下弧”势；“田”：横划成“上弧”势。?（3）竖笔：健劲有力，两竖都是内拓趋势。? 宋体字：福? 3、现在“福”字的寓意：现代人对福的解释是幸福、福气。有人在报刊上撰文说，“福”字的右边，“一”代表房屋的梁；“口”代表人丁兴旺；“田”代表土地。连起来就是说，一个人有房住有田种且人丁兴旺就是有福。这也算作现代人对福的一种“说文解字”吧。?4、学写“福”字。?（1）点变横笔：左尖横。? （2）“口”：横划成“下弧”势；“田”：横划成“上弧”势。?（3）竖笔：健劲有力，两竖都是内拓趋势。每到春节，家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴福字。有的甚至是将“福”字倒过来贴，表示“幸福已经到了”。春节在红纸上写福字，是我们由来已久的风俗，它寄托了人们对幸福生活的向往，也表达了对美 好未来的祝福。? 三、 学习名家的福字书写。（10分钟）? 1、出示四位书法家的福字 2、学生观察。? 3、师 提问：你喜欢哪个福字，为什么？? ??（教师鼓励学生描述出喜欢的福字的书写特点）。 ??4、师说明这四个福字分别选自：?唐?欧阳修的《九成宫碑》，?唐?颜真卿的《多宝塔碑》；? 唐?柳公权《玄秘塔碑》；? 元?赵孟頫的《妙严寺记》。? 5、师提问：对于这四位著名的书法家，你了解到哪些？把你知道的说给同学们听一听。????学生介绍各自收集到的资料。? 6、教师出示图片和文字等进行小结。? ???唐?欧阳询：楷书世称“欧体”。书法作品 显得清瘦但不纤弱，疏朗但不松散，具有：朴素之美。???? ?唐?颜真卿：? 楷书世称“颜体”。书法作品显得笔画方折工整，结构端庄严谨，具有雍容之气 ... ...