湘美 版六年级书法上册《第7课 走之底》教学设计

走之底教案 教学目标： 1、初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“这、远、延、建”四个字。 3、增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 教学重点： 掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领，写好“这、远、延、建”四个字。 教学难点： 增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 教学准备： 课件、学生习作、毛笔范字、板书纸条、练习纸。 教学过程： 一、导入 1、学生讲王羲之刻苦练字的故事———《墨馍馍的故事》。 王羲之练字不仅讲究笔法，还花了大量的时间刻苦勤练，最终成为有名的书法家。我们班的小朋友也能勤学苦练，有些人还练成了一双会观察的火眼金睛。谁来评价评价这几个字？ 2、（展示习作：这、远、延、建） 你觉得这几个字写得好看吗？（不好看） 如果把这几个字的偏旁部首写好了，掌握了它们的间架结构，这几个字就好看了。 3、今天，老师就给大家带来了两个好姐妹，她俩长得有点像。姐姐叫———（出示毛笔写的偏旁走之儿），快跟她打个招呼。（生齐读）妹妹叫———（出示毛笔写的偏旁建字底），也跟她打个招呼。（生齐读） 想和她们成为好朋友吗？ 二、学习走之儿和带有走之儿的字 （一）学习走之儿 1、走之儿姐姐说先过了口诀这关再说吧。老师读一句，你们跟着读一句。 （出示口诀：（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。师边读边演示） 2、自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。谁来说一说？ 3、师在黑板上范写，生报口诀。 4、生在练习纸上描一个，写一个。 （1）写字之前，我们先来复习一下《坐姿十二字》和《执笔歌》 出示： 坐姿十二字 头正身直， 臂开足安， 心静气缓。 执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 指实掌空才美观。 （2）生齐读一遍。边读边做好写字准备。 （3）生描一个，再练写一个。 5、展示、点评。 6、生再写两个。 7、点评。 （二）学习带有走之儿的字：这、远。 1、出示毛笔字：这、远 2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？（先写里面，再写外面） 3、（出示“这、远”，故意把文的一点写成捺，把元和走之儿离得很远。） 这两字看着别扭吧？那怎么改呢？（一个字中有两个捺，一个捺就要收起，变成点。走之儿和里面的部分要离得近些。） 4、师范写。 5、生描一个，写一个。 6、点评。（如：“文”还可以下来一点；捺是平捺，要有波折等。） 7、生再写两个。 三、做写字操。 四、学习建字底和带有建字底的字 （一）学习建字底 1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交朋友了。 2、（出示偏旁走之儿和偏旁建字底） 这两个偏旁有什么区别？（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。2、横折折撇的撇也要流畅，但要长些。） 3、学生描一个，练写一个。 4、评价。（比如：注意了笔势） 5、写的不好的修改，写的好的奖励自己一个。 （二）学习带有建字底的字：建、延。 1、出示毛笔字：建、延 2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。 3、师范写。 4、生描一个，写一个。 5、点评。 6、生再写两个。 五、教师小结。 今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。希望同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！ 板书： 走之儿与建字底 （1）点画偏右移； （2）横斜折流畅； （3）交处对齐点； （4）捺画有波折。 ... ...