西泠印社 版五年级书法下册《第11课 包围结构》教学设计

11 包围结构 教学设计 一 教学目标 1 初步掌握两面包围、三面包围、全包围三种类型汉字的书写方法。 2.能临写好“通、问、国”个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。 体验包围结构汉字结体变化的美感。 二 教材分析 《包围结构》是五年级下册第三单元的第一课。本课板块包括了“要领图解、勾摹试写、临习指导、比一比、拓展思考、知识链接”六部分。要求学生掌握两面包围、三面包围、全包围三种类型汉字的书写方法。 三 重点难点分析 重点：能临写好“通、问、国”，书写正确、端正。 难点：掌握包围结构字的书写规律。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 课前准备： 1.翻腕练习左右各2个八拍。2.示图强调坐姿齐读 头正 身直 臂伸 足安 学生跟教师纠正姿势。 作品欣赏 激趣导入 1、出示名家作品欣赏 师：同学们，我国的历史渊源流长，我国的书法博大精深，在我国的书法历史长河中涌现出许多大书法家，请看这是王羲之的天下第一行，《兰亭集序》，这是颜真卿的多宝塔碑，王林墓志等等。 出示教师作品 同学们任何一个书法家都是从临摹开始的，老师也临摹了两幅作品请欣赏，这幅是三国时钟繇的《宣示表》，这幅是赵孟頫的《千字文》。 引言 同学们，欣赏了老师的作品，你有什么感想？你想不想也跟老师一样写一手漂亮的字。 同学们，汉字有几种结构？下面，我们就临摹颜真卿的多宝塔碑中的包围结构的字，好吗？板书课题：包围结构 教师运用幻灯范写三个字 同学们，要写一手好字，先从基本笔画开始，下面跟着老师练一练1、基本笔画用小黑板范写 点 横 竖 （悬针竖，垂露竖） 撇 捺（斜捺，平捺） 横折 教师边写边讲解要领 学生跟练。 2、出示幻灯“问、通、国”三个字，请学生说一说这些字都是什么结构？并问学生：你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 3、要写好字一开结构，二看占格，三看运笔（板书）将三个字用毛笔在米字格中写好依次出示。 让我们先来分析“问”字。 （1） 出示“问”，请学生观察讨论“问”字是几面包围的字，分析占格的情况。 （2） 出示“通”字，请学生观察讨论“通”字是几面包围的字，分析占格的情况。 （3）出示“国”字，请学生观察讨论“国”字是几面包围的字，分析占格的情况。 （4） 小结：包围结构主要有两面包围、三面包围、全包围等形式。“问”字为三面包围结构，被包围部分“口”靠上。外框尽量舒展，左竖短，右竖钩长，下面看教师怎样运笔。 三、教师范写 学生临写 （1） 先写“问”字，教师边写边讲解要领 ，请同学们自己动手试一试，先描红，再临写两个，看谁写得最棒。（描红要领：一要下笔精准一次到位，二要按笔顺规则，三要不回笔不留红）教师巡视，纠正学生的坐姿，握笔姿势，然后选出两个同学的作品展示，同学评，教师点评，下面的同桌互评，指出优点和不足。 （2） 范写“通”字 教师边写边讲解要领，教师巡视，纠正学生的坐姿，握笔姿势，下面的同桌互评，指出优点和不足。 （3） 范写“国”字 教师边写边讲解要领，教师巡视，纠正学生的坐姿，握笔姿势，下面的同桌互评，指出优点和不足。 四、 优秀作业展示，学生互评 教师点评 1、下面请各小组选出一幅比较优秀的作品，拿到黑板上展示，请几位同学上来点评（一评结构，二评占格，三评运笔） 2、教师点评，对于好的字套上红圈 3、27页书脚是几种书家字体，各有各的特点，后面的作业请同学们课后完成。 书法作品欣赏 教师小结 1、下面，请同学们欣赏几幅作品。同学们，书法是一门以文字为载体的艺术，它可以用不同的笔法、不同的字体、不同的形式表现出来。隶书，楷书，行书，草书，篆书。横幅，条幅，扇面，圆面等等。 2、同学们，今天，我们学习了三种不同结果包围结构的字书 ... ...