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课件网) （苏教版）四年级科学下册第三单元第4课 小组合作，想办法让这辆静止的小车动起来？ 怎样使静止的小车运动起来？ 推或拉 推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。 小车运动的快慢可能与哪些因素有关呢？ 小组讨论，大胆说出你的假设！ 与路面好坏有关 与天气有关 与视线有关系 与坡度有关系 与载重量有关 与轮子的多少有关 与发动机（拉力）的大小有关 小车运动快慢可能与哪些因素有关？ 与坡度有关 与路面好坏有关 与载重量有关 与天气有关 与视线有关 与发动机（拉力）的大小有关...... 小车的运动与拉力的大小有什么关系？ 假设：拉力越大，运动越快；拉力 越小，运动越慢。 实验器材： 小车 1辆 钩码 3个 线绳 半米 秒表 1块 石头 2块 跑道 1个 问 题 小车运动的快慢与什么因素有关？ 假 设 与拉力有关 拉力越大，运动越快；拉力越小，运动越慢 保持不变的条件 需要改变的条件 拉力（钩码数） 小车运动的时间（秒） 第一次 第二次 第三次 最后结果（平均值） （ ）个 （ ）个 （ ）个 结 论 要注意控制不变的条件和需要改变的条件，做好实验记录，并对数据进行分析得出科学的结论。 实验时要合理分工（操作、计时、记录等）、任务要明确，齐心协力共同完成探究活动。 计时员和操作员要配合好，每次实验至少要做三次，然后求得平均值，尽量减小误差。 实验完成后，要整理好实验材料。 开始计时 暂停 清零 1、把线的一头系在小车上，另一头用来挂钩码。 2、在实验过程中，要保持载重物、距离、路面状况保持不变。 3、在距离的终点处，拿一个遮挡物，防止小车掉下去，保护我们的实验器材。 4、用钩码的数量代替拉力的大小。 5、注意小组分工，一人记录，一人计时，一人改变拉力（钩码）的多少和保护小车的安全。 实验要求 问 题 小车运动的快慢与什么因素有关？ 假 设 与拉力有关 拉力越大，运动越快；拉力越小，运动越慢 与拉力有关。拉力越大运动越快；拉力越小运动越慢 保持不变的条件 小车的载重量、路面的状况、行驶的距离等 需要改变的条件 拉力的大小 拉力（钩码数） 小车运动的时间（秒） 第一次 第二次 第三次 最后结果（平均值） ( 1 ） 个 ( 2 ) 个 ( 3 ) 个 结 论 我来分析 问 题 小车运动的快慢与什么因素有关？ 假 设 与小车的重量有关 需要改变的条件 保持不变的条件 一、我有办法 用什么办法可以让载重小车开的更快一点？ 二、挑战自我 你能运用本节课所学的方法，继续分析研究“影响小车运动快慢的因素吗？” （温馨提示：课后根据自己的设计完成探究活动和大家一起交流你的发现） 问 题 假 设 保持不变的条件 需要改变的条件 影响小车运动快慢的因素还有很多，课下利用本节课的探究方法设计实验继续进行探究活动。 课堂总结： 通过本节课的学习，你有哪些疑问和收获？ 希望你们能够乘坐这辆“科学的小车”驶入“科学的殿堂”探索更多的奥妙！ ... ...
