第15课 草字头 教学目标： 1.初步掌握草字头的书写要领，了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 2.了解草字头的两种写法。? 3.能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。 4.继续养成良好的书写习惯，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。 教学重点： 草字头的写法 教学难点： 草字头在字中间的变化。掌握草字头的书写特点。? 教学准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。?? 教学过程： ?一、情境导入，揭示课题 猜谜引入新课。 今天我们就来学习一个和草有关的偏旁———草字头。 二、示范模拟，体悟明理： 1、出示要领图解，观察、讨论得出草字头的书写笔顺和笔法。 在学生找到的草字头特点的基础上，教师小结规律： 笔顺：草字头等分原则（分成左右两部分，由四笔组成。）先写横再写竖，横-竖-横-竖。 两横：左低右高，相互呼应。 两竖：左短右长，由粗到细。上开下合。 2、师示范书写： 请同学们观看老师书写草字头的示范，要仔细看，注意观察老师的起笔、行笔、收笔。 师边写边讲解书写要领：草字头由四笔组成：横、竖、横、撇，分成左右两部分。草字头的横画比较平正，在田字格中基本左右对称，左横稍低，右横略高，左竖写成竖撇，两竖向里靠拢，形成上开下合之势。 3、写一写： 学生试写草字头，先描红，再临写。教师巡视指导，选择书写较好的作业展示。? 4、评一评：对学生书写的草字头进行点评，修改。 师：让我们一起来欣赏一下同学们写的字。请结合板书中的要点，评一评，先评优点，再指出不足。 学生结合要点交流评价，共同小结书写要领。 5、通过观察和比对，学生再次练习草字头的写法，要求写出进步。? 三、我来动笔 双钩例字： 用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁，看看位置是否合理。课件呈现：草、落、菩、英。 四、我来练字 1.了解草字头的两种写法。 观察第39页的“蕤”和“若”字，注意观察草字头的不同写法。 2. 范字临习?。 （1）出示“华，花”二字，引导学生读贴，说说书写这二字要注意些什么。?? ? （2）教师示范书写，边写边讲解这两个字的书写要点： ?“华”字临习时要注意横和竖的长短、粗细变化，中间悬针竖要粗挺有力。 “花”字下部分笔画少而粗壮，草字头左低右高。 ?3.?学生临写“华、花”二字。? 4.?教师巡视指导，重点注意学生对结构的安排是否恰当。? 5.?作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生学习书法的兴趣。重点围绕学生是否把握了草字头的书写要领进行点评。?? 6．通过观察例字和比对，学生再次练习“华、花”的写法，做到一个比一个写的好。学生自主练习，教师巡视发现问题。相应地个别指导范写。寻找共性问题。 五、艺术天地 1.比一比:比较不同书法家书写草字头的特点。 ?出示“比一比”中四个例字，请学生观察并比较不同书法家书写草字头的特点。? 教师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果，能写出不同的美感。无论哪种风格，但有共性，即都具有我们所说的草字头的特点。 2.举一反三： 竹字头写法与草字头写法相近，请同学们用今天学到的草字头的书写知识，先自学竹字头的写法，注意每个笔画之间的联系和上下两部分的组合关系。等下节课再把自己的作品带来，大家一起交流。 六、整理反思? ? 今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？? 小结：中国的书法艺术源远流长、博大精深，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。它具有世界上任何艺术都无与伦比的艺术魅力。作为当代中国少年，我们有责任、有义务传承我们的书法艺术，“少年智，则国智；少年强，则国强！” 板书设计： 草字头 左低右高 左短右长 上分下合 ... ...
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