西泠印社 版五年级书法下册《第13课 品字形结构》教学设计

《品字形结构》教学设计与反思 （西泠印社版《书法练习指导》五年级下册第13课） 【教材分析】 《品字形结构》是《书法练习指导（实验）》五年级下册的第13课。本课教材设计包括“要领图解、比一比、临习指导、举一反三、知识链接”五个板块。“要领图解”是本课的主要知识点，即让学生认识品字形结构的合体字整体上缩下伸，下部分左缩右伸的特点，知道品字形结构的字笔画或各部分之间穿插要处理巧妙，写出来的字才能规范、端正、美观。“比一比”是让学生体会不同书法家处理品字形结构的不同效果,领略书法的魅力。“临习指导”是让学生实际掌握品字形结构的书写要领,训练基本书写技能。 “举一反三”意在让学生懂得根据品字形结构的特点，在字中出现上下或左右相同的部件时，要遵循左让右、上让下的规律。“知识链接”意在丰富学生的书法文化知识，提升学生对书法的兴趣和欣赏水平。 （设计意图：深入钻研教材，熟练掌握教学内容，了解编者的编写意图，为上好这节课做好充分准备。） 【教学目标】 1.通过反复读帖和临习，使学生掌握品字形结构的字以及包含左右相同、上下相同的字的书写要领。 2.培养学生良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、美观。 3.引领学生欣赏书法作品，提高他们的欣赏水平和审美能力。 （设计意图：《中小学书法教育指导纲要》指出，小学高年级毛笔书法教学，要使学生“借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。”“学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。”据此，我制定了本节课的教学目标，力求目标明确，具有可操作性。） 【教学重点】掌握“品”字形结构的字的书写要领。 【教学难点】较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系。 （设计意图：掌握“品”字形结构的书写要领并运用于临写实际，这是本节课的教学重点。教学中要引导学生观察分析字形，把握笔画之间、部件之间的位置关系，并让学生充分地临习，获得个性化体验，提高书写能力。） 【教学方法】分析法、观察法、直观示范法。 【教学准备】教学课件、笔、墨、纸、砚、垫毡等。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.同学们，我国的书法艺术博大精深、源远流长，古往今来涌现了很多成就卓著的书法大家，流传下来很多经典的碑帖。 （1）（课件出示《多宝塔碑》两段碑文：教材封2和封3。）同学们，这是同一篇碑帖的两段碑文，有谁见过这两段碑文？整篇碑帖的名称叫什么？是谁写的？指名说，相机简介《多宝塔碑》和颜真卿。 （2）(出示《多宝塔碑》另一段碑文。)同学们，这段碑文也是出自《多宝塔碑》，谁能迅速找到森林的“森”字？“森”是什么结构的字？（品字形结构。）谁能再说几个品字形结构的字？指名说。 2.同学们，这节课，老师将和大家一起来学习《多宝塔碑》中的品字形结构的字。出示课题：第13课 品字形结构 （设计意图：充分利用教材资源，情境创设，从书法碑帖整体中提取新授内容，让新授内容从优秀书法文化背景中走至学生面前，遵循认识规律，从整体到部分，教学设计新颖、自然、厚实、引人入胜。） 二、授之以渔，突破重点 （一）交流读帖方法和临写步骤。 1.同学们，谁能说说你在学习毛笔书法时是怎样临帖的？指名说。 2.师引导归纳，出示“三步临写法”，齐读，指导读帖方法。 （设计意图：学习毛笔书法必须临帖，学生行之有效的临帖才能使写出的字笔画规范，结构匀称，端正美观。教学中，先让学生说说平时自己是怎样临帖的，再出示“三步临写法”及读帖要诀。这样授之以法，为学生的临习指明了路径,也使反馈评价有章可循，有的放矢。） （二）分析“森”字，掌握品字形结构的字的书写要领并临写。 ... ...