湖南美术-出卷网-小学三年级《书法练习指导》下册 第六课《短撇》 教案设计 教材分析 《中小学书法教育指导纲要》，要求将书法教育纳入中小学教学体系，学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法，各学校从小学三年级起要开设专门的毛笔书法课。小学书法教育要以写字训练为主、书法欣赏为辅，注重规范书写，力求工整美观。本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，三年级开始硬笔软笔兼学，并指导欣赏书法，提高审美情趣。书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 学情分析 学生从三年级开始硬笔软笔兼学，并指导欣赏书法，提高审美情趣。小学书法教育要以写字训练为主、书法欣赏为辅，注重规范书写，力求工整美观。本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，搞好学生书法教学。中年级是学生自我意识进一步发展的阶段，具备了一定的探究能力，注意力稳定性进一步增强。同时，中年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。基于这些特点，教师在笔画教学中，要通过形象化的教学方式激发学生学习书法的兴趣。同时针对中年级学生比较好动的特点，教学中要注意“动静结合”，在教学中适当穿插一定的活动，使学生获得及时展示自己学习成果的机会，品尝书写一手好字带来的成就感，从而获得不竭的学习动力。 设计理念 以《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，激发学生的写字兴趣,教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔,全面推进小学素质教育，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。 教学目标： 1、知识与能力：认识并掌握短撇的特征与形态。 2、过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“短撇”。 3、情感态度价值观：进一步培养学生良好的书写习惯。陶冶审美情趣,感受中国传统文化的博大精深. 教学重点： 如何去写短撇。短撇笔画的书写方法。 教学难点： 写法技巧、运笔（方法）过程。抓住短撇的特征与形态。 教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、幻灯片、音乐、微视频等多媒体。 学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等。教学过程： 1、 导入： 师生问好 生：做堂堂正正中国人，写漂漂亮亮中国字！ 1、（请同学们欣赏书法作品）师介绍：中国书法是中华民族的“国粹”，书法是文字的书写艺术，是中华民族的传统艺术之一。千百年来，无数文人雅士为之醉倒，不断探索，当前国内外广大书法爱好者更掀起学习和收藏书法的热潮。 2、请同学们看图片：这是国家主席习近平的夫人彭丽媛教外国朋友练习中国书法。同学们，连外国人都热爱、学习我们中国的书法，那作为一个堂堂正正的中国人，更应该要爱上书法，练好书法！ 今天，我们继续学习楷书笔画。 板书课题。六、短撇 师：学习之前，我们先回顾一下书写时要注意的问题 坐的姿势：头正、身直、臂开、脚平 握笔姿势：按、压、勾、顶、抵 二 、合作探究：短撇的书写 1、出示投影，学生观察鸟的嘴巴的特点———短而尖有力。（今天我们来学习像鸟嘴的“短撇”的写法）由此引出短撇笔画。 2、下面请同学们仔细观察（字帖或课件）“短撇”的形态及写法；然后小组合作交流讨论，希望同学们都能说出自己的观察的结果。 3、让学生汇 ... ...
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