西泠印社 版四年级书法上册《第7课 单人旁与双人旁》教学设计

7、单人旁的写法和运用 一 、教学目标: 1．初步掌握单立人书写要领。 2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字“化、住”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学重难点： 　　教学重点是指导学生规范的书写“单立人”旁的左右结构的字。 教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 三、教学策略： 　　激发兴趣，引导观察； 示范讲解，反复练习； 多元评价，体验成功； 书法故事，审美熏陶。 四、教学方式： 　情景教学、微课、播放课件《米芾练捺的故事》。 五、 教学过程: 一、组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、谜语导入，激发兴趣 过渡：同学们，书法是我们中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。今天让我们继续走进书法天地，再次感受书法的魅力。 1、谜语引入：老师带来了一则谜语,看谁猜得又准又快：“有个汉字真奇妙，大家都很熟悉它；单个出现叫撇捺，成为部首称撇竖。请你猜猜它是哪个偏旁呀？” 学生回答谜底:“是人,是单人旁”。 2、汉字源流，感受魅力 师：汉字“人”经历了漫长的历史演变，字形也随之发生了很大的变化，让我们一起来看一看吧。（课件出示甲骨文（图片）———金文———小篆———隶书———楷书———行书） 解说词：甲骨文的“人”，描绘的是一个人的侧影，他朝左站立，双手下垂，身子前倾。这是金文、小篆的“人”、后来才逐渐变成一撇一捺，到了隶书就形成了现在“人”字的样子。之后出现了行书。 从殷商时期的甲骨文到现在的楷书，笔画越来越规范，字形越来越简单，从中我们可以感受到古人的聪明智慧。后来又把 “人”作为偏旁，与其它部件合在一起，组成了许多新字。这节课我们就来学习单人旁的写法和运用。和老师一起写写课题。 （板书：7、单人旁） 三、新知学习，掌握要领 （一）学写单人旁 1、读贴 师：请同学们把书翻到15页，仔细观察单人旁的写法，想想怎样书写更漂亮。 生：单人旁先写撇，再写竖。短撇长竖。 师：你真会读贴，单人旁的第一笔是短撇，第二笔是垂露竖，垂露竖从短撇的中部起笔，写得挺直有力。(课件出示)。板书：撇短竖长、中间起笔、挺直有力 2、看大屏幕：如何写好单人旁，老师有个好办法。 师：你们看得真仔细！小口诀能帮咱们写好单人旁。我们一起读一读吧！ 齐读：短撇要斜，垂露竖直，竖画摆在撇中间。 3、示范、书空 师：接下来大家和老师一边书空一边念口诀。 4、比较甄别错误字形 出示：同学们，有五个小朋友学写单人旁，谁来当小老师，评价一下他们写得合理吗？工整吗？你来说——— 同学们观察得真仔细，真是火眼金睛。书写单人旁的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。下面我们来写一写。 5、练写（双钩 、临写） 师：请同学们先画线条，再双钩、临写3个单人旁。小书法家们，准备好了吗？ 生：提笔：头正 身直 臂开 足安 落�———指实 掌虚 竖掌 平腕。 学生练写，教师巡视纠错，提醒学生注意书写和执笔姿势。 师：书法是线条的艺术，写好线条是学习书法的关键一步。请同学们注意粗细长短要均匀。 师：写好线条的小朋友可以双钩、临写单人旁各三个。还要注意坐姿和执笔姿势，落笔书写时要一气呵成。写得快的小朋友可以多写几遍哟！ 6、欣赏书法作品：2-3人作品，根据书写要点师生共同评议。 师：有许多小朋友已经写好做端正了，真棒！1、2———笔放下。抬头挺胸———坐端正。我们一起来欣赏**的书法作品，撇短竖长，中间起笔，垂露竖挺直有力。你不愧是咱班的小小书法家呀！掌声送给他！ （二）学写单人旁的字 过渡：单人旁大家已经写得不错了，那么带有这个部首的字该怎么写呢？别着急，我们来看一个微课小视频。 1、微课：如何写好带有单人旁的字 2、学生双钩、临摹“化、住”三遍。 小书法家们，准 ... ...