第四课 集字临摹练习（一） 教学目标： 1.了解横幅和斗方这两种幅式的章法。 2.临写集字作品“静以修身”,把“静以修身”四字写端正、整洁,章法合理,布局完整。 3.初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。 教学分析 教材编写分析 《集字临摹练习(-)》是四年级下册第一单元的第四课。本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分,要求学生临写作品“静以修身"。 重点难点分析 重点:参照范作,临写“静以修身”。 难点:让学生体会怎样的章法才是比较美观的,从而提学生的欣赏水平。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台,横幅、斗方的作品纸各一张等。 板书设计 集字临摹练习（一） 静以修身 横幅 斗方 教学过程： 一.导入新课 1.整体感知:今天老师带来“静以修身”的横幅、斗方两幅作品,这些字都来源于《多宝塔》的集字临摹练习。板书：集字临摹练习（一） 本节课是这学期集字的第一节，请同学们读一遍：静以修身（生读） 静以修身 （板书） [设计意图]通过作品展示使学生直观认识横幅与斗方，并按照示范作品进行示范临摹。 二.学习新知 1.了解含义。 教师总结:“静以修身”出自三国时期诸葛亮的《诫子书》。意思是说：依靠内心的宁静来修养身心。 [设计意图]练就一幅好书法，必须收心、正体、凝神、聚气，心无旁骛，达到纸、笔、手指、手腕、身体、大脑、意识、心灵一体同步运转状态并反复修炼获得。 2.现察分析。 出示“静、以、修、身”四字,请学生观察、生讨论这四个字的书写要领。 师生讨论这四个字的书写要领 师：请同学们观察、分析、（分组）讨论这四个字的书写要领。观察分析中，要从字的外形、（布局）位置，笔画的粗细、连带方面去思考。 生答： “静”字左高右低,两部分均高大于宽。笔画横细竖粗 “以”字左窄右宽,左重右轻。点与长撤之间笔意连带意两部分不要写得过松。 “修”字左窄右宽,两竖画较相。右下三撒由轻渐重,起处位于一条直线上。 “身”字上下宽,横画间间距均匀。注意横折钩要写得直挺，长撇从右竖中点穿过。 [设计意图]想好笔画构思。落笔前想清楚笔画顺序，及每一笔的长短、宽窄、虚实、力度。抓住关键在教学中起到事半功倍的效果。 (3)教师录制了微课给同学们示范书写。 [设计意图]微课制作起到示范作用，教学直观，激发学生用心模仿。学着和老师一样把每个字写的正确、端正、匀称，养成良好的书写习惯。在书法教学中直观教学占有极为重要的地位及作用，一个极为简单的动作、笔画、比纯文字的口述要明了清晰，效果相当明显。 3,章法分析 (1)分析“静以修身”横幅作品的章法 A.书写顺序是怎样的？生：从右到左 B.起首字稍大 C落款不能超过正文 (2)出示斗方作品,请学生分析这种形式的章法要点。 A.顺序 生：从右到左 B.“静以修身”斗方作品时,因为四个字的笔画呈现上多下少的分布特点,所以上两字笔画线条宜轻细些,下两字笔画可稍粗重,款字宜偏下。 C.落款宜偏下。 [设计意图]书法教学中的教与学是紧密结合在一起的教师领会贯通，学生实践加创新，激发了学生的兴趣、才能使我们国家的“瑰宝”得以发扬光大。 三、学生临写 1拿出事先准备的宣纸。 2.教学生折格子。注意正文,落款、左右边,天地的折法和留白等。 3.学生临写,教师指导,发现问题及时纠正。带有普遍性的同题,教师可集中讲解。 在临写的过程当中要注意每个字的变化：静字外形长方、以字扁方、修字正方、身字长方。 [设计意图] 灵活灵巧运笔。妙笔生花，做到心随意动、字随念转，如行云流水，一气呵成，入乎其内、出乎其外。 四、整理反思 1.学生互评,提高欣赏水平。让学生分小组进行推荐作品展示,集体欣赏、点评,教师在评价标准上做些适当引导。 2.举办班级的书法展,展出今天临写的“静以修 ... ...
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