西泠印社 版五年级书法下册《第13课 品字形结构》教学设计

《书法练习指导五年级下册 《品字形结构》 教学设计 教学目标： 1、 初步掌握品字形结构汉字和一些特殊复杂结构汉字的书写方法。 2、 引导学生通过观察图解、观看老师范字书写及视频、尝试练习等方法，逐步学会书写“森、品、非、多”四个例字，要求写得正确、端正、结构比例适当。 3、 注重“双姿”指导，保持正确的书写习惯。力求把字写得规范、端正、匀称。 4、 体验品字形结构汉字和一些特殊复杂结构汉字结体变化的美感。 教学重难点： 重点：能临写好品字形结构和一些特殊复杂结构的汉字，书写得正确、端正、美观。 难点：掌握品字形结构汉字和一些特殊复杂结构汉字的书写规律。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学流程： 1、 创设情境 艺术欣赏 以即将到来的清明节为契机，引入北宋书法家苏轼的行书名作《黄州寒食诗帖》，引导学生欣赏。了解苏轼，激发兴趣，导入新课《品字形结构》。 二、趣味故事 导入新知 1、教学“森”字 （1）、出示几个大小不同的“木”字兄弟，依次拼摆“木”、“林”、“森”在米字格中，并引导学生对独体结构、左右结构、上下结构的复习中引入品字形结构。 （2）、请学生仔细观察例字“森”，分组讨论“森”字的书写特点。 （3）、学生发言，回答“森”字的书写要领。“森”字上部扁平，下部分左小右大，三个形态大小不一。 （4）、教师小结并适时板书书写要领：品字形结构的字整体上缩下伸，下部分左缩右伸，笔画或各部分穿插要处理巧妙。 （5）、教师师范书写“森”字，提醒学生：构成字的各个部分有大、小、收、放的区别，不可均衡处理。 （6）、学生书写练习，教师巡视指导，重点对字的结构、用笔进行有针对性的指导。 （7）、学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结。 2、教学“品”字 （1）、观看教学视频，提醒学生三个口形态应有扁、方、长的变化。 （2）、学生书写练习，教师巡视指导，对用笔的提、按技巧有针对性的指导。 3、比一比。 出示不同书法家书写的“品”字，体会不同书法家处理品字形结构的不同效果。 4、出示“赫、非、多、出”四字，告诉学生我们生活中会出现一些类似品字形结构的左右或上下两个相同的部件构成，这类字叫特殊复杂结构。同学们临写时应注意不可将上下、左右两个部件均衡化处理。 3、拓展延伸 情感渗透 1、举一反三。 （1）、观察“翕、替、欻”三字，请学生说说下面例字是如何合理处理避让关系的。 （2）学生思考反馈，教师总结：在字中出现上下或左右相同的部件时，根据品字形结构的特点，要遵循左让右、上让下的规律。 2、体验创作。 出示作品“竹根一泉通，石径万木森”，其中“森”字空缺，让孩子们先填诗句，再进一步巩固森的写法，并体验创作作品的成功感，从而渗透情感价值观教学。 四、作业安排 1、练习剩余例字。 2、课外查找资料了解苏轼及其书法特点。体验品字形结构和特殊复杂结构汉字结构的美感。 板书设计 13. 品字形结构 上缩下伸 左缩右伸 穿插巧妙 ... ...