人美 版三年级书法上册《第10课 竖钩》教学设计

课 题 竖钩 授课教师 课时 1 活动目标 在观察、比较临摹的基础上，掌握竖钩的写法；2、会正确、规范的书写带有竖钩的字：可、则等字； 3、能较熟练运用用笔的衄挫技法； 4、认识篆书、隶书、行书、草书、楷书的字体特点，能够分辨出不同的书体；从而陶冶学生的情操，为传承书法文化奠定基础。5、培养学生良好的学习习惯，激发学生学习书法的热情。 活动难、重点 衄挫法书写钩法。 活动准备 1、课件；2软笔工具 教学过程 教师导学 学生活动 一、故事导入，同时欣赏古代名家的书法作品 热身，课间三分钟小书法故事激发学习兴趣--学生讲苏轼学书的故事。出示历代书法名家的作品，了解不同书体的特点，知道我国书法文化的博大精深。3、提问：最喜欢那种字体？为什么？4、教师复习写字的姿势握笔姿势、坐姿4、揭示课题 1、学生聆听2、学生发表感受 二、探究新知 1、介绍本节任务；2、借助字帖，引导学生观察竖钩，训练学生读帖的能力； 3、学生欣赏视频，师生共同分析写法。 1、学生聆听；2、学生观察并回答； 三、讲解示范 1、教师示范写法；2、教师讲解写法；（1）、逆锋入笔（2）、斜按，慢慢的转笔调锋（3）、向下中锋行笔（4）、尾端衄挫调锋（6）、按笔（7）、向左约45度角出钩 3、教师指导学生书写 1、学生观察；2、学生书空； 3、学生练习。 四、书写实践 学习可字1、出示灯片可字； 2、分析可字的写法；字形呈倒三角形，横画向右伸展，口略斜对横画起笔处，口上宽下窄，竖钩对准横的左三分之二出书写，竖钩略长于横画，整个字上密下疏。 3、教师书写示范；4、教师指导学习则字出示灯片则 ；师生共同分析写法；字为繁体字，字形呈侧梯形贝横画倾斜角度一致均匀，立刀第一笔为短竖，对准贝的中间略扁上处书写，竖钩较长起笔略高于贝，出钩处略低于 贝。教师书写示范；学生练习；教师指导。学习拒字师生共同分析写法；教师指导， 学生观察，学生分析并聆听；学生练习；学生对照字帖纠正再练习。 （同上） 五、展示评价 1、出示优秀习作；2教师点评优秀习作； 学生可互评学生纠正再练习 六、拓展练习 1、引导学生在《九成宫》中找一找带竖钩的字进行练习；2、教师总结 学生观察字帖；学生聆听。 板书设计 竖钩 (?https:?/??/?www.toutiao.com?/?a6622766271605785091?/??) (?http:?/??/?wemedia.ifeng.com?/?68357653?/?wemedia.shtml?) (?https:?/??/?www.toutiao.com?/?i6625745297337221636?/??) 备注