人美 版三年级书法下册《第11课 竖折》说课稿

三年级书法下册第11课《竖折 》说课稿 各位领导，老师大家上午好！ 我今天执教的这节竖折的写法是以人美版教材三年级下册第十一课《竖折》为教学参考，本节课以竖短横长的竖折作为学习重点，以欧阳询九成宫里的“山”字为例进行讲授，让学生学习及书写。 根据教学目标的设定要明确、具体、可操作、可检测并符合课程标准的要求，从教材和学生的实际出发，为此我这样确定了本节课的教学目标 一、 教学目标 1. 知识与技能：认识竖折的笔画形态特征，体验并掌握竖折的起笔、行笔和收笔的书写步骤。 2. 过程与方法：通过观察练习能准确的写出笔画竖折和带有竖折的字。 3. 情感态度与价值观：培养良好的书写习惯，体会汉字书法的艺术之美，激发学生对毛笔的书写兴趣和对我国传统文化的执爱，提升学生的文化素养。 按照教材内容和教学目标的要求，三年级学生的实际情况，将本节课的教学重难点确定为： 二、 教学重难点 1. 重点：掌握竖折的起笔、行笔和收笔的书写步骤。 2. 难点：掌握书写竖折时转折的写法。 这节课中我为学生提供了笔、墨、纸、砚、例字学习单、多媒体课件。 在教学过程中我通过教学课件的展示，让学生观察竖折的特点，培养学生善于观察的读帖习惯，初步掌握笔画的形态特征，让学生用动作去表现和感受笔画的书写力度和速度变化，比如行笔速度变化讲授时比做像唱歌一样要有节奏感，使学生对行笔速度、力度变化有了更清楚的认识。为了让学生进一步了解竖折的书写过程，我采用了录制微视频的方法，学生一起书空进一步感受竖折的书写过程，从而激发学生的书写兴趣。在书写前教师带领学生一起复习巩固正确的坐姿和执笔，培养学生良好的书习惯。 学生书写时教师示范，学生练习，先是让学生在双钩里写，使其更好的准确掌握笔画的形态特征，及时发现问题及时解决，以学生的视角进行妙招分享，对于重难点的处理也是让学生自己提出问，先让学生来帮助解决进行交流探讨，对全班的同学起到影响和触动作用，鼓励学生间要互相帮助，互相学习共同进步。最后老师总结示范练习。 尝试写“山”字的时候，把“山”字的书写做成了视频播放的形式，这样即能直观演示书写过程中的笔势关系，又加深了学生对笔断意连的理解。在写“山”字时强鼓励学生把竖画写的挺直些，就像一个人站立要挺胸抬头才有精神，要挺直腰杆，就像我们做人要堂堂正正。在提升挑战环节让学用一张没有格的宣纸上写一个稍大一点的人字，进行全班展示激发学生书写兴趣和提高学生审美能力。 最后进行竖折的种类知识拓展，不同的笔画在不同字中它的形态是不一样的，激发学生自主探究对不同竖折的学习兴趣。 书法是我国传统文化的瑰宝，需要我们去继承和发扬，老师相信只要同学们有恒心每天坚持练习，就都能写出一手好字！最后送同学们一句话：笔笔认真写，功到自然成！ 本课的教学还有很多的不足和有待改善之处，请各位领导老师多批评指教。谢谢大家！ ... ...