人美 版四年级书法下册《第8课 提手旁》教学设计

第8课 提手旁 教学目标： 1、掌握提手旁的写法，培养学生的书写兴趣。 2、培养学生良好的书写习惯，传承传统礼仪文化。 教学重难点： 1、掌握提手旁的写法，写好三个笔画的长短和位置关系。 2、左偏旁要让右。 教学准备： 1、笔墨纸砚毡布学生自备，老师另外准备10套，防部分学生忘带漏带。 2、课件、希沃软件、古筝音乐、话筒、小故事。 3、课前指定一名学生熟悉书法小故事，准备课上讲。 4、例字“接”的放大，60份。 5、课前20分钟介入班级，预习第8课的内容，先双钩好接字，安排好学生座位。 教学过程： 一、课前准备 播放背景音乐古筝曲，老师带着学生整理衣冠，静思。师生互相行礼问候，每课一个书法小故事。向欧阳询像行礼（作揖）。 二、导入新课。 1、播放导入视频，点明“接”字是左右结构，左偏旁是提手旁。 2、板书：8 提手旁 三、观察分析米字格中提手旁、“接”字的结构特点特点。（注意表扬学生） 1、提手旁由横画、竖钩、提画组成。横画较短，左低右高；竖钩挺直，钩画饱满含蓄；提画起笔较低，由重到轻，向右上行笔。 2、注意三个笔画之间的交叉点的位置，原因在于左偏旁要让右。 3、观察米字格中的“接”字，分析它的结构，提醒学生注意观察右边笔画的位置、长短、粗细、角度。 四、生观看师范写提手旁、“接”（微课，提醒学生注意观察老师书写过程中起笔、行笔、收笔的动作）后。 五、学生填墨、临写“接”字。（提醒学生注意双姿要正确）（填墨的时候注意用心感受笔画的粗细、长短、位置、角度。）。 六、师选择两份学生作业（一好一差）展示评议。（注意表扬学生）师再次范写接字。 七、师范写“拒、校”（继续播放视频），学生临写其余两个例字“拒、校”，教师巡视指导（双姿、笔画的书写）。（播放古筝音乐） 八、课内外融合。每天坚持练习写毛笔字，有兴趣的同学可以从《九成宫》中找出带提手旁的字，欣赏分析他们的共同特点与细微差别，与同学分享。整理好书写用具和桌面，准备下课。 九、下课。师生道别行礼，有序离开。 2018.4.15