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课件网) 语文园地 第一课时 第二课时 语文 三年级 上册 本单元我们学习了多种方法理解难懂的词语，你们都有哪些收获？ 第一课时 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 啊！多么明朗的天空。 他们排列地并不规则，甚至有些凌乱。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 借助近义词理解词语。联系生活实际理解词语。 借助熟字，我们也可以猜出词义，联系上下文来理解。 进行小组讨论，总结理解词语的多种方法，完成“交流平台”中的图表。 交流平台 联系上下文，联系生活实际 借助插图，查看注释 猜一猜 找近义词 …… 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做…… 查字典 说说你是用什么方法理解下面词语意思的？ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着 在活动中有出色的表现。 小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会 责备他。 ? ? ? ? ? ? 请同学们运用上面总结的理解难懂词语的方法，完成“词句段运用”的第二题。 （1）自读句子，思考加点词语的意思和理解这两个词语分别可以采用的方法。 （2）四人小组进行交流，互相补充，并准备全班交流。 “憧憬”：可以联系句中的“即将到来的一天”“期待”等词语加以理解，即对某件事物充满向往；还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。 全班交流反馈。小组代表交流，组内成员或其他小组补充不同的理解方法。 “忐忑不安”：可以通过“忐忑”两个字中的心字联想到这个词可能和心情有管，再依据“不安” 明白这个词连在一起的意思是内心不安定。然后再联系生活实际造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈妈回家后发现，所以忐忑不安。 刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词语。有时候，当一种方法无法解决时，可以尝试运用另一种方法，有时也可以同时使用，以使词语理解更加准确。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直滴血。 尝试运用多种方法理解加点词语的意思吧！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小组成员之间相互交流，选择其中一个词语，运用多种方法加以理解。以小组为单位进行全班交流、汇报。 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 回顾一年级下册《语文园地一》“日积月累”栏目中描写春天的词语。 这些词语分别描写了春天的哪些方面？ （气候特点、天气状况、不同景色、动物和植物等） 拓宽思路，继续补充形容春天的词语，不限于四字词语。 组内交流，汇总，说说用了哪些词语来形容各个季节，也可以说说是通过什么途径积累这些词语的，每组选出一名代表，进行全班交流，各组交流后，其他小组进行补充。 温暖、暖洋洋、春光灿烂、春暖花开…… 春———暖和 暖洋洋 春暖花开 春意盎然 万象更新 夏———炎热 骄阳似火 暴雨如注 酷暑难耐 烈日当空 秋———凉爽 金风送爽 秋高气爽 秋风习习 硕果累累 冬———严寒 寒风凛冽 冰天雪地 天寒地冻 鹅毛大雪 齐读相应的词语，进行积累。 进入三年级，我们要尝试学习使用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样才能写好钢笔字呢？ 第二课时 你知道使用钢笔的相关知识吗？ （1）钢笔尖通常有细、中、宽三种，选用的钢笔尖不能太细，也不能过宽。 （2）书写时要注意角度，要用笔尖的正面来书写。落笔不要太重，否则就会出现尖端缝槽分开的现象。 （3）保持钢笔清洁，每次吸完墨水要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免堵塞。 （4）使用钢笔时，按平时写字的执笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两秒钟即可。书写时，可 ... ...
