人美 版三年级书法上册《第4课 竖（二）》教学设计

竖（二）悬针竖教学设计 教学目标： 1． 认识悬针竖的特征与形态 2． 进一步培养学生良好的书写习惯 教学重点： 悬针竖的书写要领 教学难点： 悬针竖的写法技巧、运笔方式 教学方法： 讲授法、练习法 教学过程： 师：同学们，上节课我们学习了垂露竖，谁还记得垂露竖的外形有什么特征？ 生：两端粗中间细，末尾像露滴一样 师，真棒，接下来请大家一起背一下垂露竖的书写口诀 生：斜顿起笔，转毫中锋向下行，竖末提笔斜顿收。 师：说的真好，看来同学们对上节课的知识掌握的很扎实，那么这节课，我们来一起学习一下竖画的另外一个主要笔画———悬针竖。 板书：悬针竖 师：请同学们思考，悬针竖在外形上会有什么特征呢？ 生：我觉得应该是像针一样，末尾是尖的 师：没错，悬针竖，顾名思义，其形如针倒悬，笔画末端是尖的，请同学们看大屏幕，认识一下我们的新朋友悬针竖吧 {点课件，第一页，介绍悬针竖 } 师：接下来老师讲在黑板上书写悬针竖，请同学们认真观察笔画的起笔、行笔和收笔 {板书：示范书写} 师：有没有同学注意到，在刚刚的书写过程中，老师是怎样起笔的呢？ 生;斜顿 师：这位同学观察得真仔细，在起笔时将笔毫斜按在纸上，使竖的上端略粗，那谁看到老师是怎样行笔的呢？ 生：用中锋向下行笔 师：真棒，一般在书法行笔的过程中，都是采用中锋行笔的方法，最后，重头戏来了，谁注意到老师是怎样写出这个尖的呢？ 生：逐渐把笔提起来 师：你说得真好，没错，在收笔的过程中，渐行渐提，用毛笔的尖锋收笔，写出如针尖般的笔画。 师：上节课我们学习垂露竖时总结了一个口诀，那么这节课，谁能根据笔画的起行收总结出属于悬针竖的书写口诀呢？ 生：起笔：斜顿起笔、行笔：转毫中锋向下行、收笔：渐行渐提尖锋收。 师：学到这里，可能同学们心中会有个疑问，我知道收笔时要渐行渐提尖锋收了，那究竟什么时候开始进行收笔呢？可不可以在向下行笔时直接就开始渐行渐提呢？先别急，老师给大家示范一下，看看直接提笔会有什么效果，{板书，钉头鼠尾式} 师：我们两边对比一下，那边的更美观呀？ 生：右边 师：同学们的审美很一致啊，没错，从字形上看，的确是右边更美观，而左边的这种是错误的写法，有人给他起了个有趣的名字：钉头鼠尾，形容他的前端像钉子的头一样，下端则像老鼠的尾巴一样丑陋，所以我们一般在行笔到大约三分之二处开始收笔，这样写出来的笔画最为美观。 {板书：起、行、收，课件下翻一页} 师：找同学来读一下书写口诀，{生读}非常棒，声音洪亮，吐字清晰，接下来请同学们一起来读一遍{读} 师：读的真好，接下来请同学们伸出右手食指在空中虚画，书写悬针竖，同时读口诀，感受一下行笔的节奏与力度。 {打开投影仪}师：接下来请同学们注意观察，老师是怎样书写悬针竖的，注意笔画在米字格中的位置。 {投影：书写悬针竖、写在米字格正中间} 师：竖作为汉字的支撑，就像一栋房子的顶梁柱一样，一定要直、稳、正，如松柏一般挺拔，所以同学们在书写过程中不要把竖写歪了，好了，说了这么多，相信同学们早已迫不及待的想展示一下身手了，接下来的时间请同学们在纸上练习一下。 {翻课件：点开音乐、下去指导} 师：练习到此结束，接下来请同学们评价一下这几个笔画 {放投影以上、找学生点评} 师：经过刚刚同学们的点评，相信同学们都能够客观地认识到存在的优点与不足，有则改之无则加勉，也能更加清晰的认识到什么样的笔画是美的，为我们以后写出漂亮的字形结构打下基础。今天的家庭作业是练习三页悬针竖，下课。 ... ...