横 折 区县： 学校： 基本信息 教材版本 人美版 年级册课 三年级 课 题 横折 授课教师 课时 一课时 指导思想与理论依据 1．指导思想： 本课依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。” 遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则。在课堂教学中，面向全体，让每一个学生写好汉字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。以“一课一字，一字多得”为基本理念，提高课堂教学的实效性。 以自主学习为主，讲解横折的写法以及例字“书”的书写要点。在临习中渗透临帖的基本方法，学会运用所学知识阐述本课所学笔画及例字的临写要点。关注学生个性、思想和情感，提高学生的汉字书写能力，体验书法与生活的联系，提高学生对书法学习的兴趣。 2．理论依据： 书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来，书法的学习方法不外就是通过对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似。根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。 本课安排学生自主探究，对帖临写，评价反思，渗透临帖的基本方法，逐步解决本课难点。鼓励学生自主探究、感悟和表达。在实践学习过程中，教师通过临摹和创作两个进阶性学习过程，让学生在理解知识、运用智慧的基础上，能独立洞察并解决小作品在布局和书写上的问题，将理论转化为实践，从而培养学生解决问题和自主学习的能力。 教学目标 任务 目标 基本目标 掌握欧楷横折的基本特征：横稍细、左低右高，竖略粗、向左微倾，折处顿笔明显。 高级目标 渗透临帖的基本方法，能够运用所学知识正确临写例字“书”。 三维 目标 技术目标 掌握欧楷横折的基本特征：横稍细、左低右高，竖略粗、向左微倾，折处顿笔明显。能够运用基本形和辅助线的方法分析“书”字的字形结构，正确临摹“书”字。 艺术目标 古琴引导学生静心；大量作品的欣赏与探究，突出“书”字的重要性及实用性，同时渗透作品格式和落款内容等书法知识；作品实践，检验课堂知识和技能的掌握；课堂拓展环节让学生初步了解其他书家代表作的风格特点。在学习过程中让学生感受书法艺术之美，提高自主探究和应用知识的能力。 文化目标 字源导入，汉字演变，适度渗透字源字理知识，旨在让学生了解不同字体的基本特征。强化“硬笔写简，软笔写繁”意识。渗透文化，品读传统，增强学生的民族自豪感。。 教学重点 掌握欧楷横折的基本特征：横稍细、左低右高，竖略粗、向左微倾，折处顿笔明显。能够利用所学，书写“书”字。 解决方法：化繁为简，运用学生易于理解的基本图形，适当引导学生进行自主探究，组织高效的课堂活动，学生变得乐学、善学，让学生享受书法课堂，勤于思考，最终获得学习方法，养成良好的书写习惯。 教学难点 横折转折处形态的把握,形态准确且转折自然。 解决方法：顿笔的方向和力度决定了折的形态。首先，用示意图的对比让学生对横折的基本形产生初步认识，再通过教师示范和要点的讲解加深认识，并让学生进行同步临摹来强化认识，最后学习带有横折的范字“书”，检验学生的学习效果。 教学准备 笔、墨、纸、砚、学案、多媒体课件等。 教 学 过 程 环节 时间 教师活动 学生活动 设置意图 课程导入 一、了解字义，进入新课 1、播放古琴曲，引导学生闭眼聆听，平心静气。 给大家十秒钟，闭上眼睛，跟着音乐，真正做到内心安静。 2、出示图片 提问：老师给大家带来一个有趣的甲骨文，谁能猜猜这是什么 ... ...
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