三下书法《第六课 横撇》教学设计 教学目标： 1、通过观察、练习，掌握“横撇”的写法，练习书写横撇时出撇的写法。 2、掌握横撇在不同字中的形态变化，并规范临写“永、反、祥”三个字。初步把字写得结构合理，字形美观。养成端正的写字姿势和良好的书写卫生习惯 3、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点： 1.重点：观察横撇的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用毛笔表现出来。 2.难点：掌握书写横撇时出撇的写法。 教学准备： 1.教师：ppt、毛笔、宣纸。 2.学生：毛笔、墨汁、墨盒、教材。 教学过程： 一、激趣导入 课前学生积累名句： 用笔在心，心正则笔正。 学书则知，识学可以致远。 正书法，所以正人心也，所以闲圣道也。 师：同学们，你们知道课前我们积累的这些名句和什么有关系？你记住了哪句话？这句话是什么意思？ 师： 这句话本是唐代皇帝问柳公权书法如何用笔,柳公权回答皇帝时说的话。这句话的意思是写字要用心,只要心中端正,下笔就是好字。柳公权说这句话无非是强调作人要注意思想品德的修养，写好字得先做一个好人。 二、读贴临写 （一）例字引入 出示“永、反、祥”字 师：这些字出自《九成宫醴泉铭》，这些字是大书法家欧阳询写的。谁能读一读这些字？它们有一个共同的笔画，你找出来了吗？ 师：同学们观察真仔细，今天我们就来学习横撇的写法。板书：横撇 （二）指导笔画 1、观察黑板中的例字，说一说横撇的特点。学生边观察边回答问题。 随机板书：横左低右高、中间细两端粗，撇略有弧度。 2、刚才我们观察原帖图片，知道了“横撇”的一些特点。还有哪些特点呢？请同学们读书中20页“我来读贴”的三行句子。说一说你还有新的收获吗？ 师：读贴是学习书法的重要方法之一，可以加深我们对贴的认识和理解。我们要在今后的书法学习中不断的运用，那你书法水平也会提高。横撇的特点我们了解了，怎样才能把横撇写得跟字帖一样美观呢？ 2、学习横撇的写法 （1）请同学先观察图片说一说横撇怎么写？再读一读“我来分析”这四句话，看看横撇怎样写？（看图思考分析） 板书：逆锋入纸 顿笔调锋 提笔出锋 （2）你读懂了吗？提出不懂的问题。如：调锋是什么意思? （3）教师范写、学生评价 （4）学生描写2个，临写2个。（学生在教师发的纸上写）教师提醒学生描红的时候要把红色的笔画描满；不要描到红色笔画的外面；保持纸面整洁。还要注意写字姿势。 （5）学生写完提示学生和例字比一比，看看像不像。不像再修改。（6）讲评一个学生的作品，按板书的内容进行评价。 （7）学生改写一个。 （三）指导例字 1、练习写“永”字 （1）观察字帖中永字是怎么写的？（整体写的上下细长，第一笔写在竖中线上，第二笔横折钩写在竖中线上，横撇按照刚才的写法写，撇捺写在斜线上，要舒展。） 先独立观察，然后小组内交流。 （2）教师范写 （3）学生自己练习写，在书中第22页先描红、再双钩填墨，最后书写一个。 （4）评价学生的作品。 （5）学生再次改写。做的一个比一个写得好。 （6）评价学生作品后，再改写一个。做到一个比一个写的好。 师：冰冻三尺，非一日之寒。要练得一手好字不是随随便便就可以的，书法大家王羲之曾为练字洗笔将一池水都染成了墨色，这个故事我们都听过。一个人纵有天资也得刻苦练习。 2、练习写“反”、“祥” （1）出示“永”“反”、“祥”观察三个字的横撇形态一样吗？ “永”横撇位置居于左下，形态略大； “反” 横撇位置居中，形态较大；“祥”横撇位置居于左上，形态较小。 （2）学生在书中描写“反”“祥”字中的横撇。 （3）学生书写“反”、“祥”，双钩填墨后书写一个。 三、展示作品（用展台展示学生的优秀作品和进步学生的作品。） 1.请同学们对照例字，在小组内 ... ...
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