教师 姓名 所在单位 研修 主题 小学书法笔画教学中，正确书写与有效实施 授课 内容 撇折 授课 年级 三年级 教学 目标 掌握撇折的写法，练习书写撇折时转折的写法，感受笔画书写时的节奏，感受读帖的的方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 重点 难点 观察撇折的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用毛笔表现出来。掌握书写撇折时转折的写法。www.renjiaoshe.com 教学 准备 笔、墨、纸、砚、ppt、清水 教学 程序 教师活动 学生活动 教学意图 复习撇、提，导入激趣 二、学习撇折的写法 1.感受生活中节奏的存在。 2.书写也有节奏：速度+力度=节奏 ，复习撇和提的写法，学生说如何行笔。进行撇、提的书写练习，感受笔画书写时的节奏： 逆-顿-行-- 逆-顿-行-- 3.如果把撇和提连起来写，就形成了一个新的笔画———撇折 板书课题 集字展示 展示《九成宫醴泉铭》中带有撇折的字。 （二）读帖 1.开书观察撇折的形态特点。 2.说说撇折各个部位的形态特点。结合米字格中的“至”字的撇折，感受撇折在米字格中的倾斜角度。 （三）分析写法 1.根据起笔、行笔、收笔处笔画的形态，判断运笔方法。 2.结合教材中“我来分析”部分进行理解。 写撇折关键是哪个部分难写？ 3.转折处怎么写？节奏是怎样的？ 关键处：撇的收笔正是提的逆锋起笔处，感受笔断意连的转折的写法。 带领学生边写边感受节奏。 学生回答撇和提的写法。练习书写撇和提。 开书观察撇折的形态特点。说说起笔行笔、转折、收笔处都是怎样的形态？ 根据起笔、行笔、收笔处笔画的形态，判断运笔方法。 说撇折的起笔、行笔、收笔方法，运笔路径，重点关注转折处的写法。 回顾运笔方法。感受书写时节奏。 复习撇和提， 抓住共同点，感受书写节奏，引入新课，为书写撇折打基础。 找出难点重点突破。 教学 程序 教师活动 学生活动 教学意图 四、练习写字 五、展示评价 六、总结提升 4.观察老师范写，边写边叙述写法：确定好起笔位置毛笔逆锋入纸，顿笔，调整笔锋向左下行笔，行笔速度稍快些，保证中锋行笔，渐行渐提，行至撇画末端顺势逆锋顿笔调整笔锋向右上行笔，渐行渐提笔出锋。 5.感受书写节奏，重点体会转折处的笔断意连。 6.学生书写练习。 7..教材32页，三个撇折形态有什么不同？ 5.投影展示学生书写的笔画。 1.下面我们写一写带有撇折笔画的字。 2.以“至”为例，分析写法。 引导学生读帖。整体观察“至”字呈梯形，横画上短下长。逐个笔画观察形态和位置？位置可以参照米字格确定，也可以根据其它笔画的位置确定。 教师范写。对照原贴找问题。 观看视频书写。 学生书写练习，教师巡视指导。 播放“兹”“玄”的视频教程。 6.教师分小组给示范演示。 展示学生的作品。 集体评议。回顾本节课学习，你有什么收获？ 中国书法的艺术价值，激励学生练好中国字，做有骨气的中国人！ 学生试写撇折 学生书写描红32页的撇折 边观察边思考问题 描红33页“至”“兹”“玄”三个字的撇折，观察感受形态有什么不同？学生仔细观察并回答。 从笔画形态、位置进行分析读帖。 自己临写三个横折钩。 学生练习书写 按照读帖、描红、双钩填墨、临写四步进行书写练习 按照此方法练习其他两个字。 谈学习感受 培养学生感悟能力 培养学生仔细倾听、观察的能力 教给学生有效习字的方法。 培养学生观察临写的能力，培养书写兴趣。 反思： 板书： 第5课 撇 折 节 逆-顿-行——— 形态 位置 奏 逆-顿-行——— ... ...
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