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课件网) 高 分 语 文 2020福建中考非连续性文本阅读每日一练 非连续性文本阅读 阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本， 能领会文本的意思， 得出有意义的结论。考查学生在非连续性文本阅读中筛选信息、形成解释、反思评价、迁移运用的能力。 指导意见 选择题答题技巧 01 定位：根据选项回到原文找到相应的句子。 02 筛选：从对应的句子中排除一些干扰的信息，筛选出正确的信息。 03 判断：对照原文与题目，判断出题目中的对错，选出正确答案 定位 筛选 判断 一“定”二“筛”三判断 1 捕捉 2 3 文本 信息 捕捉文本重要信息的能力是语文高分的关键。如何捕捉？在哪捕捉？捕捉什么？解题时弄清这三个问题。 阅读题的答案必须源于文本即原材料。做阅读题必须要有文本意识。把题目还原到原文中，以文解文。 重要信息是指指向题目答案的原文词句。做阅读题时必须学会筛选信息，并用对应考点解答。 训练 18.下列对材料有关内容的理解正确的一项是（ ）(3 分) A.研学旅行能拓展学生视野、提高跨文化理解能力,已经积累了有益经验。 B.以单向教育为主的全员参与型研学旅游活动兴起于二十一世纪。 C.第二次世界大战后，欧美国家发展的营地教育是教育旅行的前身。 D.立人中学全体学生带着“永定客家土楼楹联文化探究”的课题去研学。 筛选材料 定位材料 选出答案 判断正误 思路一 定位每个选项所在材料的位置。 思路二 对每个选项进行对比和筛选。 思路三 从对比中判断选项的正误。 思路四 选出正确答案，再次检查答案。 训练 A项对应材料一：己有许多国家将研学旅行作为学校系统内能拓展大中小学生视野、提高跨文化理解能力的一种教育方式，并且积累了有益经验。 B项对应材料二：到上世纪九十年代，以学校作为组织主体，全员参与型研学旅游活动开始兴起。活动内容重观光、轻教育，以浏览讲解模式的单向教育为主。 C项对应材料一：在 16-17 世纪的欧洲地区，兴起的“大游学（Grand Tour）”运动是教育旅行的前身。第二次世界大战后，欧美国家发展营地教育。 D项对应材料三：立人中学组织九年级全体学生到永定土楼开展“探究客家文化”为主题的研学旅行活动。 04 方法 选择题设置错误项，用来迷惑考生。错误类型如下：或然说成必然，未然说成已然，局部说成整体，肯定说成否定，特殊说成一般，充分条件说成必要条件，因果倒置，强拉因果，张冠李戴，时空移位，对象错配、无中生有等等。 训练 19.我国研学旅行发展的不同阶段分别具有哪些特点？请根据材料二的内容简要分析。（4 分） 筛选材料 定位材料 检查答案 概括要点 思路一 定位题目所在材料的位置。 思路二 对材料进行筛选与整合，读图进行文字与图片的匹配。 思路三 简化语言，概括要点。 思路四 检查答案的完整性，特别注意要点对应分值。 ◇非连考点1：统计图表解读◇ 1. 审题目要求、图表的表头，把握答题方向。 2. 观察表格数据、板块变化。 (1)比高低，寻规律(看图表中的内容划分)。观察、分析图表中横向和纵向的数据变化，找寻分项规律。 (2)做统计，找走势。根据图表反映的现象分项统计结果，做数值上的综合统计，总结出规律。 3. 归纳表述。根据题干要求(分值、字数等)，对图表反映的分项统计结果进行合并归纳，分条总结答案。 解题的基本流程：图表(源信息)———观察认读———分析理解———归纳概括———文字表达 训练 20.请你根据对联的有关知识（如上下联要内容相关，词性、结构相对，仄起平收等），帮助成龙同学补齐下联内容“不因富贵求佳地；但愿儿孙_____”。下面这几个选项中，你认为最恰当的是（ ）(3 分) A.有福享 B.添财运 C.好做人 D.做好人 排除干扰 审清题目 检查答案 选择答案 思路一 ... ...
