(
课件网) 猜谜语： 螳螂捕蝉黄雀在后 思考： 1、图中共有几种生物？在生态系统中扮演什么角色？ 2、图中的动物之间存在着怎样的关系？ 大树 生产者 黄雀、螳螂、蝉 消费者 食物链和食物网 第六单元第二章 2 0 2 0 学习目标： 01 02 03 04 理解食物链和食物网的概念。 能根据问题情境准确写出食物链。 能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目。 说明什么是生物富集现象。 食物链 PART 01 一、食物链 1、在生态系统内，各种生物之间由于 关系而形成的一种联系，叫做_____。 动植物之间就是借助 相互联系起来的。 阅读教材P58，完成下面预习部分内容。 在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链. 思考： 1、图中共有几种生物？在生态系统中扮演什么角色？ 2、图中的动物的食性有什么不同？ 3、图中的生物之间存在着怎样的关系？ 生产者 消费者 消费者 消费者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 食物链中的每一个环节称为一个营养级。 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 捕食 捕食 捕食 食物链的书写规则： 1、起点是 者 2、终点是 者。 3、不含 者。 4、箭头指向 者。 5、符合 。 生产 分解 最高消费 取食 客观事实 1、草 兔 鹰 细菌 2、阳光 草 兔 鹰 4、 兔 鹰 5、草 鹰 兔 × × 3、草 兔 鹰 × × 草 食物链的书写规则： 1、俗话说“螳螂捕蝉、黄雀在后”， 你能写出其中所包含的食物链吗？ 2、 俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”， 你能写出其中所包含的食物链吗？ 树 蝉 螳螂 黄雀 浮游植物 虾米 小鱼 大鱼 食物网 PART 02 阅读教材P60—61，完成下面预习部分内容。 二、食物网 1、生态系统中，各种 彼此交织在一起，就形成了复杂的 。食物网内各种生物的关系是 、 。 2、在生态系统中，生物种类越 ，个体数量越 ，食物网就越 。 3、不论是生产者还是消费者，只要某一物种的数量突然发生变化，都会牵动整个____ __，从而影响生态系统的_____。 4、 和 是生态系统的营养结构，生态系统的 和 就是沿着这种渠道进行的。 为什么食物链会交织在一起，构成食物网？ 思考：这里有多少条食物链？ 二、食物网： 生态系统中，各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。 ？ 1、观察这个生态系统中的生物，将不同生物之间的食物关系用箭头连接起来。 2、思考：这里有多少条食物链？ ？ 1、这个食物网构成生态系统，还缺少哪些成分？ 2、鹰在这个食物网中处于第几营养级？是什么消费者？ 3、在这个食物网中哪种生物的种类、数量最多？ 食物网内各种生物之间是相互影响、相互制约的。 蝗虫数量的大量增加，短期内会对当地生态系统中的其他生物产生什么影响？ 蝗灾袭来，人们在农田里喷洒DDT等农药消灭害虫，这种做法可行吗？有哪些负面影响？ 生物富集现象 PART 03 次级消费者 分析与讨论 生产者 初级消费者 三级消费者 四级消费者 DDT含量：3×10-12 DDT含量：3.5×10-9 DDT含量：4×10-8 DDT含量：5×10-7 DDT含量：2×10-6 DDT含量：2.5×10-5 4、这种现象叫做什么？ 生物富集 2、为什么消费者级别越高，体内的浓度越大？ 1、能否利用所学知识推测DDT是如何进入鱼鹰体内的？ 3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼→鱼鹰 DDT一旦被生物吸收很难分解，通过食物链在生物体内不断积累，因此会随消费者级别升高而增加。 DDT会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会死亡。 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 生物富集 日本水俣病，可怕的 ... ...
