人美版四年级书法下册《第13课 米字旁》教学设计

四年级下册 书法 第13课 米字旁 教学目标： 1．继续培养学生良好的写字习惯。 2．学习写“米”字旁。掌握“米”字旁的书写规律和构字规律。 3．使学生能端正、美观地书写好带有“米”字旁的汉字。培养学生热爱祖国的书法文化，增添民族自豪感。 4、通过教学，培养学生的审美意识和审美能力。 教学重难点： 教学重点：“米”字旁的书写要领和构字规律。 教学难点：“米”字做偏旁时，笔画的变化及米字旁所在汉字左右两部分的合理搭配。 教学准备：课件、毛笔书写用具、微视频 教学过程： 一、激趣导入———激发学生对书法家的敬仰和对祖国书法文化的探究欲望。 1、出示日本《朝日新闻》的报头图片：同学们知道这是什么？ 这是在日本国发行量最大的报纸《朝日新闻》的报头。想不想知道这是谁写的呢？ 这是咱们的书法教材上的字———欧体的创立者———欧阳询写的。 欧阳询据说长相丑陋，但是各种书体都会写，其中流传最广的是他的楷书，他一生隐忍，在他的书体中也反映出他的人生经历。他的楷书结体严谨工整而不失险峭;笔势开张洒脱又不失内敛。更以遒劲见长，每个字的每一笔都似汇聚了作者指端的深厚功力，不唯瘦硬、疏密欹正、筋骨有神、气宇轩昂……。 今天，我们来学习一种偏旁，看是否能体现出以上欧体字的特点。 2、请看视频，然后告诉老师和同学们，你知道了什么？ 播放微视频———�米”字的演变，让学生了解“米”的字体演变的过程，激发学生对汉字演变过程的探究，对书法文化的探究。 3、这是我们今天要学的重点———米字旁的书写，板书课题———米字旁 二、学习米字旁的书写——— 1.出示“精”的图片：米字旁要放在汉字中才有他的价值所在。欧体的米字旁有什么特点呢？ 2.同学们仔细看看汉字中的米字旁，说说你发现了这个米字旁是什么样的啊？学生认真读帖、观察： 学生交流。共同了解米字旁的形态和写法。（米字变成偏旁时，右边的捺变成点，横画要写出斜势。） 3.师用粉笔双钩范写米字旁。让学生说每个笔画的长短、位置、俯仰、粗细和方向。再次确定米字旁的写法，巩固“米”字旁的书写规律。 4.大家记住米字旁的写法和形态了么？老师也记住了同学们总结的规律，我写一个，你们帮助老师，看老师写得是否符合规律，像不像字帖哦！ 教师范写，学生帮助老师确定笔画位置，观看是否符合规律。 5.用毛笔书写时，如何用笔呢？书法家写得更好。请同学们观看视频，认真看书法家的起笔行笔和收笔，大家可以跟着书空。 6．怎么样？能不能写得和书上的范字一样呢？试着写几个好不好？那就自主选择自己习惯的学习方法，可双钩填墨，也可以单钩描红，更可以临写。只要效果好，哪种方法都可以。 7.展示学生写的米字旁。全班共同讲评。 三、了解米字旁的结字规律： 1.同学们，刚才我们观察的是精字中的米字旁的写法，在其他字中，米字旁的形态都是一样的么？同学们请看——— 2.出示-精、粉、粹 这三个米字旁是否一样呢？想没想过为什么会不一样呢？能不能讲出道理来呢？ ⑴变化的美 ⑵伸缩容让 ⑶因行而异，整体平衡 预设：学生可能讲得不全面，但是只要能讲出一点，就要大加鼓励。 3．教师小结：汉字是美的载体，欧体字既方正，又险绝，临写时，要能体会到书法家是如何合理安排左右两部分部件的，以及为什么要这样安排。我们可以慢慢体会。同时在安排结构时，要讲究整体的美，注意穿插容让。 四、指导书写米字做偏旁 1.在这三个字中，大家认为那个字最不容易一些写好呢？ 再次出示“精”———最难的是“青”的写法 2.教师引导学生观察青，了解形态和写法。 3.学生自己写“精”。 出示不同书法家写的“精”，让学生感受不同书体的特点和蕴含的美、汉字的构字的科学和灵活性。 4．余下的两个字，大家用自己擅长的方法写几个（ ... ...