人美版四年级书法下册《集字练习：上善若水》教学设计

集字练习“上善若水”教学设计 教学目标： 1、 学会“上善若水”四个字的书写方法，了解书写条幅作品的一般方法。 2、形成正确的写字坐姿和执笔姿势，培养学生良好的写字习惯。 3、培养学生热爱中华传统文化；养成认真细心、勤于思考的学习态度和良好的意志品质。 教学重点和难点 掌握“上善若水”四个字的书写方法，体会条幅幅式形式美感。 教学准备：实物投影、黑板、写字教材、写字本、笔墨、课件。 教学过程： 1、 教师作品导入，激发学生兴趣 今天老师给同学们带来了一幅课前老师书写的书法作品，同学们想不想欣赏一下？请同学们仔细观察，看看老师写得是什么内容，如果你认识你请大声读出来？ 1、 教师出示教师条幅作品（由上而下，逐步出现：上、善、若、水四个字） 2、 生齐读“上善若水” 3、 今天我们从唐代大书法家欧阳询《九成宫醴泉铭》中集出“上善若水”四个字进行集字练习。请同学们和老师一起书空板题。师板题：集字练习 上善若水 2、 探究新知 （1） 理解词意，弘扬中华美德 同学们！要想写好“上善若水”这四字，必须先知道这个词语的意思，告诉我们一个什么样的道理，请同学们打开书62页，结合书中的内容介绍和自己课前预习独立学习。 1、 学生独立学习理解“上善若水”的意思。 2、 汇报交流。 谁能来汇报下“上善若水”是什么意思？ 谁能用自己的语言说一说 谁还搜集了哪些资料 书中：（善的最高境界像水一样，泽被万物但不争名利）。 出自老子《道德经》第八章：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”。 3、 观看“上善若水”公益广告，再次感受水的品性。 下面请同学们观看一段公益广告，相信你对水、对上善若水会有一个更深刻的理解，如果视频中出现文字，请轻声的读出来。 过渡：发于点滴，行于心田，融于交流，盛于久远，相信作为莘莘学子的我们一定会像水一样，泽被万物而不争，将这种中华传统美德传承下去。 （2） 自主学习、教师解疑 1、下面我们就来学习这四个字的写法。请看学习提示，请一位同学为大家读一读。 自学提示： 1) 先独立观察碑贴和米字格中的“上善若水”四个字，然后结合例字下方的书写提示进行自学。 2) 自学结束后，同桌交流每个字的书写方法。 2、 汇报交流： “上”字略向左侧倾斜。注意各个笔画的位置和长度。 “善”字中间部分笔画较为密集，“口”字宜扁。 “若”字横画左低右高，较为舒展，其他笔画较为短促。 “水”字左低右高，竖钩挺直有力，左侧笔画较为短促，右侧笔画舒展。 1）“上”字 生汇报上字书写要领 师：上字整体有什么特点呢？ 生：上字整体略向左侧倾斜。 师：上字整体略向左侧倾斜，你知道哪一笔起到了至关重要的作用吗？———竖 你真棒，不但会观察，还会动脉思考 注意观察竖的起笔在竖中线的———左侧（学生）。 师：其它笔画的位置和长度有什么特点呢？ 生：第二笔小短横从竖的中间偏上（上三分之一）处起笔，收笔处未到左上斜。 生：第三笔长横略上斜，从横中线下方起笔，至接近横中线收笔。被竖分成两部分，左短右长。 2） 善 生汇报书写要领。师追问，较为密集，说明这个善字什么笔画较多———横画。其中有几个横向笔画，哪一位最长。横画之间的距离较为均匀。 3） 若 横画左低右高，较为舒展，其他笔画较为短促。哪些笔画要短促呢 4） 水 左低右高，竖钩挺直有力，左侧笔画较为短促，右侧笔画舒展。 3、 学生书写，教师指导 看到同学们的表情，就知道同学们着急了，下面就请同学们拿起手中的毛笔，坐好双姿，看谁坐的最标准。XX同学最棒，在书写“上善若水”四个字时每个字先描红，再双钩填墨，最后临写一个。写完得同学就将学具放好，坐好。好，开始吧。 4、 难字指导 5、将难再次书写。 3、 书写作品，幅式练习 我发现 ... ...