人美版五年级书法上册《第12课 日字底 口字底》教学设计

《日字底??口字底》教学设计 教学目标： 1．能读懂字帖中告知的口字底、日字底的特点。 2．掌握带有口字底、日字底的字的书写规律。能美观书写本课例字。 3．进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。 4．激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。 教学重点：会读贴，掌握带有口字底、日字底的字的书写规律，并写好例字。 教学难点：自主探究出口字底日字底的字的书写要领，并能书写美观。 教学准备：笔、墨、纸、砚、实物投影仪 教学过程： 一、导入新课： 1、屏幕出示学生书法作品《绝句》 师：这是我们班某某同学的作品，漂亮吗？你想和他一样优秀吗？那首先得找到藏在这首诗里的秘密。那就是同一个偏旁出现在好几个字中你能找到吗？学生汇报，教师依汇报出示那三个字：鸣含吴。引导学生简要说出异同点。 教师小结：虽都是口字旁，但所居字中位置不同，形态也各不相同，这就是汉字的美妙之处。但其实汉字王国还有很奇妙的地方呢，你能给口字加一笔变成另一个汉字吗？生汇报：日 师出示日的汉字演变过程动画，让学生直观感受奇妙之处。 师过渡：那么日字和口字在本节课中又长什么样子呢你想知道吗？这节课我们就一起学习日字底和口字底。师板书。 二、探究字底形态写法 1、分析字底形态特征 大屏出示碑贴中两个字底，让学生在观察比较后说出两个本课字底的形态特征。 生汇报出：日字底较方，上下一般宽，口字底较扁，倒梯形，左倾斜上宽下窄。教师板书 2、分析字底写法 出示米字格中的字底然后在引导学生说出笔画特点分别是什么。 师：看看书中是怎么告诉我们的？指生汇报刚才自己观察没有汇报到的地方。 3．小结，张贴要领，生齐读。 日字底：竖较短，折长粗，中横短，不相连。 口字底：起笔尖，不封口，横折交，右出头。 引导学生了解空灵之美 师：刚才我们汇报中提到短横左右不连，左上不封口书法家为什么要这样处理呢？ 出示对比图让学生感受留白的好处从而总结出透气空灵之美。 师：艺术都是相通的，出示空灵图片让学生谈感受，播放空灵的音乐让学生直观感受空灵。 5、我们读懂了字底的写法下面就要来写写看了，那么我们在写字时还要注意养成良好的双姿呦。 6、教师边范写边讲解，学生一起书空。 7、学生在毛边纸上练习双钩写一个，再临写一个教师巡视 8、展示一到两个同学写的引导学生按张贴要领进行评价（字型和笔画特征），评价后再进行修改写第一个。 三、学习例字写法 1．过渡：大家已经会写这两个部首了，那么带有这些部首的字该怎么写呢？ 2.师出示原碑帖生观察后说出字形结构特点。根据你们的观察对照米字格自己先来写写看。教师巡视找出问题 3.分析笔画特征：对照米字格说清每笔的位置长短方向粗细以及运笔过程。最主要的是让学生说出首笔位置和关键笔画是什么怎样书写。 指生摆摆名字的间架结构，最终引导学生找准位置把字写正。 教师范写问题最大的“名”。学生和老师一起书空，先双钩一个再试写一个。 4.观看书法家书写视频后，学生再临。 展示1———2生的字，根据书写要点师生共同评议。 5.对照再改正再写一个。同桌互评修改。 拓展练习 师：同学们，我们刚才从欧阳询醴泉碑中学习了两个字底字的写法，在这里还有一些含有这两个字底的字你有信心把他们自行书写美观吗？教师大屏出示“启”“春”让学生根据本课所学试写再展示及时鼓励，保护好学生的书写积极性。 五、全课小结 写字是一种技能，需要我们用心去感悟，用勤奋去浇灌，只有坚持不懈地刻苦学习，才能提高我们的写字能力。我相信，通过今天的学习，你们一定能把口字底和日字底以及带有这两个部首的字写好。就像我们拓展练习的两个字一样冬天已经来了春天还会远吗只要我们坚持练习下去一定会启程奔赴你书写生涯的春天。 ... ...