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课件网) 《历史与社会》九年级（全一册） 教师教材培训 深圳市南山区北师大南山附中 熊菊珍 上海教育-出卷网- 《历史与社会》九年级(全一册) 《历史与社会》九年级(全一册)是根据中华人民共和国教育部制定的《历史与社会课程标准（一）》编写的，它是在听取专家、实验区师生意见与建议后，在原来九年级上下册的基础上合并为全一册的，供今年秋季入学的九年级学生使用。全册分四个单元，22课， 约需44课时。 一、本册教材的总目标和学习主题: ★使学生了解世界文明发展趋势，认识现代文明的性质和特点， ★理解和尊重世界各民族的文化，增强为全人类进步作贡献的意识。使学生具备中国现代公民的民族自信心与面向世界的开放胸襟。 ★本册教材设置有四大学习主题：古代文明，近代变迁，20世纪的世界，机遇与挑战 二、本册教材的基本框架 根据课程标准，本册教材内容分为三个模块： 古代世界模块，对应课程标准里的主题“古代文明”，包括 文明的起源；农耕文明与游牧文明，以古代文明的主流农耕 文明为主。 近代世界模块，对应课程标准里的主题“近代变迁”，包括 农耕文明向近代工业文明的过渡与资本主义社会形成与早期发 展的两部分内容。 现代世界模块，对应课程标准里的“20世纪的世界”和“机 遇与挑战”两个主题，主要包括资本主义的危机与调整、社会 主义的潮起潮落、机遇与挑战三个方面的内容。 每一模块下设单元，在单元主题下设分主题，以课的 形式呈现，课下设框或目，展示课主题的不同内容。本册 共4个单元，22课，61框。另外附三个阅读课，阅读课是否列入教学计划，由任课教师自行考虑决定。 三、本册教材的体例 课文由引言、正文、辅文、插图等部分组成。 正文：教学的基本内容。 大字：宋体字，核心内容，必须掌握、 小字：仿宋体字，是宋体字部分的扩展延伸内容，阅读。 辅文：主要是促进学生参与教学而设计的。 读与思：正文的延伸，阅读资料图表，思考指定问题。 大家谈：设定问题让学生讨论。 知识窗：重要的史学概念和知识，开阔视野，供学生参考 文件夹：以历史文献摘要为主，供学生阅读。 活动区：紧扣教材，对史学问题展开研究，展示活动能力 插图：本册插图由照片、地图、漫画、图表、文字图框等 多种形式组成。 四、本册教材的具体修改如下: 1、对高度浓缩的内容适当展开和补充，有的甚至重写。 2、增加了一些地理内容 。 3、增加了一些学生活动。 4、进一步加强与中国史内容的联系。 5、进一步加强历史与现实的联系。 6、适当补充了一些与现实社会生活密切联系的内容。 7、增加了一些图片，主要是地图和照片。 五、知识体系 第1课 文明社会的曙光 第2课 大河哺育的文明 第3课 西方文明之源 第4课 基督教的世界 第5课 伊斯兰文明 第6课 印第安文明 阅读课 文明的冲突 第一单元 古代世界 “古代文明”教学目标 使学生理解人类进入文明社会的意义，认识 世界古代文明的成就。其内容标准又具体表现为： 1、现代科学在揭开人类起源之谜方面的进展。 2、知道农业革命的重要意义，了解上古文明地区的主要成就， 欣赏古代民族的创造力。 3、了解古代希腊和罗马的政治状况与文化成就，知道西方文化 的历史渊源。 4、了解佛教、基督教、伊斯兰教的创立与传播，理解中世纪人 类文明在深度和广度上的扩展。 第一课 讲述世界历史与文化的开端———史前时代 本课主题之一是一个重要的命题，即人类是自然界长期演进的产物，均由某种古猿演化而来。本课采用学界通行的观点，将正在形成中的人到完全形成的人（能人）的简要过程做了必要的介绍。 本课的主题之二是讲述人类在社会领域取得的最初进步，包括工具制作技术和采集狩猎能力的提高，人类最初的社会组 ... ...
