人美版四年级书法下册《第15课 言字旁》教学设计

第15课言字旁教学设计 教学目标: 1. 指导学生学习毛笔字欧阳询《九成宫醴泉铭》言字旁的写法以及在结字中的形态变化。初步能把本课例字临摹得准确到位。 2.运用言字旁这一偏旁的写法，初步能把本课例字及相关例字写得字形美观。 3.培养正确双姿，了解文字演变，感受祖国文化的博大精深，提高审美能力。 教学重难点 教学重点：学习言字旁的写法以及在结字中的形态变化 教学难点：运用言字旁这一偏旁的写法，初步能把本课例字及相关例字写得字形美观。 教学过程设计 一、导入 1.欣赏 课件出示三幅欧体书法作品，请同学们欣赏，。 教师讲解：我们常在景区、家中或是办公场所看见过这样的作品。它们或许用于观赏，或是用于启示自己和他人。想写一手好字送给自己或是他人吗？让我们一起从每节书法开始，从每个笔画每个偏旁开始。 师：今天们来学习的内容是言字旁。师：出示课题 二、探究新知 （一）介绍言字旁的演变，课件出示。 （二）介绍言字旁 言字旁由哪几个笔画组成？ 生：由点、横、竖、横折等七个笔画组成。 2.继续读帖，观察“言字旁”在整个字中有形态。 师：出示本课的字“记，谨、词” 生：“言”字作左偏旁时，形态狭长，整体向左侧微微倾斜。一般是左窄右宽。 师：同学们观察得很仔细，让我们一起来看看如何写好这样的字，请同学们打开书56页，读一读我来读贴。 生：汇报。借助米字格中观察，言字旁的笔画有什么特点？。 1.言字旁的起笔侧点较小，饱满 2.三个横画均左低右高，右侧基本齐平，长横左伸右缩。 3.口部上宽下窄，整体向左微倾 4.书写时要注意言字旁与右边部分的呼应关系。 师总结言字旁横画的间隔基本均匀。 三、讲解示范 （一）小结归纳特点 师：根据学生汇报板书强调三点：1.间隔均匀 2.上宽下窄 3.向左微倾 （二）教师示范，投影书写。边示范边讲解。 （三）点评教师书写情况。（对照原贴比较） （四）教育学生写字要反复观察临摹，才能提高自己的写字水平。 师：这只是一个言字旁的书写，如果在不同的字中，言字旁还会发生微妙的变化，让我们一起来观察这三个言字旁的异同点。 生：汇报 相同点： 1.言字旁的起笔侧点较小，饱满 2.三个横画均左低右高，右侧基本齐平，长横左伸右缩。 3.口部上宽下窄，整体向左微倾 不同点“谨”的言字旁横要写得平一些。因为右边的横较多，整体谐调。“词”的言字旁的第一个横要写得长一些，因为右边的横折要写得短一些。长短有制。 师：总结这就是书写时要注意言字旁与右边部分的呼应关系。 （五）动笔书写实践。 描红言字旁三个感受不同点。 1.要求：在练习册上边描边感受言字旁的写法。 2.出示2—3人集体点评。 3.同桌互评， 4.展示优秀作品。 （六）学习记、谨、词的写法。 1.学生观察汇报，教师课件演示笔画之间的关系。 师：每一个字在结构上都要注意，哪个笔画是需紧，哪个笔画需放。哪个笔画与哪个笔画相应。“记”的竖弯钩，“谨”的最后一个横，“词”的横折钩。“谨”与“词”中出现了两个口，要注意形态不同。 师：让我们一起来看一看视频，如何写好这三个字。 2.书写，先描一个，再双钩填墨。最后再写试着写一个。 如果写完了，可以再在在练习册上多写几个练一练，努力一个比一个好。 3.评价欣赏，不满意再写一个。 4.不同的墨色作品欣赏 师：不同的墨色可以让作品有不同的灵动与气势，让我们一起想一想欣赏一下不同墨色呈现的作品。 5.交流书法的故事 师：让我们一起来交流一下关于书法的故事。 六、全课小结 本课学习了言字旁的写法，它在不同字中的形态不一，需要我们灵活处理。欧体字是于平正中见险峻， 看似平稳，字中却气势之美。 七、作业 继续练习言字旁和带言字旁的字。 板书设计 言字旁 1.间隔均匀 2.上宽下窄 3.向左微倾 ... ...