人美版五年级书法下册《第6课 羊字头》教学设计

《羊字头》教学设计 课题 第六课 羊字头 课型 新授 课时 1 教学目标 知识和技能：引导学生观察欧体的羊字头写法，学习运用所学的知识扩充填写小作品。 过程和方法：初步按照书写规律练习本课例字。初步能按正确的“双姿”和握笔方法练字。 情感、态度和价值观：努力培养思考、分析、评价的能力，增强自信心。借助填写小作品“上善若水”等来激发学生的书写热情及学习书法的兴趣，体会其中的乐趣。 教学重点 教学难点 学习欧体的羊字头写法。 羊字头在汉字中的运用。 学生准备 毛笔、墨、毡子、墨盒、笔架、笔帘、毛边纸、夹子、固体胶 教师准备 课件；条幅范例；毛笔；不完整的小作品；彩色书签造型 教 学 过 程 一、导入：1、课件展出本课例字，大家一起齐读。 2、说说三个例字与现代的汉字有什么不同？它们的字头是什么？ 3、今天我们就一起来学习羊字头的写法。 板书课题：第6课 羊字头 二、新授： 1、一起欣赏欧体羊字头。 引导学生分析字头的形状及特点等。带着以下几个问题来观察与思考： (1)羊字头的外形接近什么形状？（倾斜的平行四边形） (2)羊字头的关键笔画是什么？怎样处理它们之间的什么关系？（点低撇高，上开下合状，左右呼应） (3)羊字头的三横有什么特点？从方向、间距、长度等处来分析。（左低右高，稍右上倾斜，间距均匀，长度较短，基本一致） 教师直观演示羊字头的写法,学生观摩并进行临写。 3、课件展示三个例字，比较羊字头形态的细微差别，并进行书中18的羊字头的描红。（“善”字的羊字头最小，“美”字的羊字头最大；“盖”和“善”字的羊字头较平正，而“美”字的羊字头较倾斜，三横画较其它2字较长。） 引导学生观察三个例字中的羊字头在每个字中位置特点。（均位于竖中线左侧,“美”字偏离最远，与捺画力量均衡） 4、教师分别直观演示“善”和“美”字独立临写的写法。（“善”和“盖”两个字的伸展笔画为长横；“善”字强调第一笔点画的形态变化；“美”字整体倾斜，捺画较伸展、俏丽。） 提出双钩填墨要求： 独立临写要求： （1）笔法正确，笔顺正确。 （1）、笔法正确，笔顺正确。（2）、墨色统一，结构美观。 （2）、墨色饱满、统一。 （3）、尽量与例字一样。 课堂实践练习： 学生按照老师要求进行双钩填墨和独立临写，完成书中19页的三个例字的书写。 四、评价 （学生自己将作品贴在展示区） 按照临写要求：笔法正确，笔顺正确。墨色统一，结构美观。尽量与例字一样。 学生互评：你觉得谁的作业与我们提出的几点要求最贴近？学生评价后，大家再给以评价补充。 教师总结：今天，同学们作业真让老师欣喜，不仅写得认真大胆，较以往还有很多进步，希望继续努力！ 五、拓展运用 1、课件展示“上善若水”等条幅范例，学生欣赏，找出作品中今天所学的羊字头的字，并一起尝试用所学的知识来填写完整的小作品。 师强调：（1）要准确填写所缺的羊字头的字，大小要合适，以保证小作品的美观性。 (2)落款处写上自己的名字，小于正文，均位于正文左侧。 印章在落款的下部。 2、将艺术运用于生活中。师展示书签范例，学生欣赏。说说它们的造型、色彩、幅式、整体效果等。学生拿出提前分发给自己的不同造型、色彩的书签，用毛笔直接书写。 3、课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？ 学习了欧体羊字头及例字的写法，还尝试填写作品，还通过书签作品是书写知晓可以将艺术运用于我们的生活情趣中。老师希望你们在以后的学习生活中做一个会学习，求知奋进的人，同时还做一个富有生活情趣的人！ 设计意图、学生活动 直接引出主题。明确今天的学习内容。 欣赏名家字体，体会欧体羊字头的书写要点，学会自主分析。提高分析理解能力、表述能力。 教师的演示与讲解及时解决本课重点之处。 进一步加深学生对 ... ...