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课件网) 声、光、热现象知识结构化 物理知识记忆应以表象为载体、以理解为基础、以对知识的结构化为捷径。我们对物理知识进行加工和组织，是对记忆的简化和升华，结构化的物理知识是有组织、有系统的，知识点按层次排列，而且知识点之间是有内在联系，具有层次性的。 物理知识结构化 一、声现象 人耳 声源振动 固、液、气都能作为声源 响度 音调 音色 次声波 20HZ 可听声 20000HZ 超声波 0dB人耳刚听到，90dB以上影响健康 利用 传信息：声呐等 传能量：碎结石等 介质 形式：波；声速：V固＞V液＞V气，真空不能传声 分类 乐音 噪声 控制 接收 产生 传播 二、物态变化 传能量：碎结石等 液化 （放热） 降低温度 压缩体积 凝固（放热） 汽化 （吸热） 蒸发 沸腾 熔化 （吸热） 晶体 非晶体 凝华 （放热） 原理、单位、常用 温度 物态变化 固 液 气 冷热程度 测量工具 温度计 沸点 熔点 升华 （吸热） 三、光现象 光源 眼睛 可见光 红外线 紫外线 红橙黄绿蓝靛紫 热效应 荧光效应 小孔成像、日食、月食等 定律 分类 生活 三线共面、法线居中、两角相等 镜面反射、漫反射 平面镜成像（正立、等大、等距、虚像）等 光速 生活 直线 反射 折射 光的色散（彩虹）、透镜等 定律 生活 光路可逆 三线共面、法线居中、角度随斜射情况而定 接收 产生 传播 真空中速度：3×108m/s 1.声现象 知识联系与对比 响度不同（振幅不同） 音调不同（频率不同） （1）响度与音调 （2）乐音与噪声 2.物态变化 知识联系与对比 甲：体温计 乙：实验室温度计 （1）温度计的结构、量程、分度值、使用方法 （2）物态变化中的吸热、放热情况 2.物态变化 知识联系与对比 （3）蒸发和沸腾 （4）晶体和非晶体 3.光现象 知识联系与对比 （1）光和颜料的三原色 光（红绿蓝） 颜料（红黄蓝） （2）镜面反射和漫反射 （3）实像和虚像 4.声与光现象 知识联系与对比 （1）三个环节 （2）人耳听不见的声音和人眼看不见的光 典型试题 1．（2分）（2019?苏州）关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．声音能在真空中传播 B．声音是由于物体振动产生的 C．根据响度能分辨不同乐器的声音 D．“禁鸣喇叭”是在人耳处控制噪声 典型试题 2．（2分）（2019?苏州）下列现象属于熔化的是（ ） A． 清晨枝叶上形成露珠 B． 太阳升起后浓雾渐散 C． 气温升高使冰雪消融 D． 冬天铁丝网出现白霜 典型试题 3．（2分）（2019?苏州）下列现象由于光的直线传播而形成的是（ ） A．雨后天空出现彩虹 B．物体在阳光下有影子 C．玻璃幕墙造成光污染 D．斜插入水中的筷子“弯折” 典型试题 4．（2分）（2019?苏州）图中，一条光线从空气射入水中，请标出它的入射角α并大致画出折射光线。 典型试题 5．（6分）（2019?苏州）“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD，能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。 （1）实验前，应将纸板 放置于平面镜上移动激光笔， 使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿 时针方向转动； （2）移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为45°．由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论你认为有何不妥之处？ ； （3）如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现。此现象说明了： ； （4）在图甲中，若将纸板（连同激光笔）绕CD向后倾斜，此时反射光束 。 A．仍在纸板上呈现 B．被纸板挡住 C．在纸板前方 自然和自然的法则在黑夜中隐藏；上帝说，让牛顿去吧！于是一切都被照亮。———蒲柏 寄语 ... ...
