晋人版三年级书法上册《第6课 竖的写法》教学设计

《竖的写法》教案 一、教学目的 初步学会竖的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法 兴趣。 二、教学重难点 重点：竖的写法。 难点：掌握笔画中的提、按。 三、教具准备 多媒体课件、投影仪、笔墨纸砚等书法工具。 教学过程： 课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让孩子正确使用。 四、课时：1 五、教学过程 （一）组织教学，稳定情绪。 （二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。（唐代书法家颜真卿青年 时代拜艺术大师怀素学书法的故事。） （三）引入新课 老师出示竖画挂图，出示课题：竖的写法 （四）教学新课 1.出示垂露竖的挂图，学生看图，观察垂露竖的特点：①像一根 骨头（比成别的也可）；②在竖中线上；③两头粗中间细。 垂露竖的写法： 逆锋向左上起笔（欲下先上），折锋向右顿笔（即竖画横落笔），提笔转锋向下中锋稳稳力行，至末端顿笔，微微向左上提笔围收。末端呈圆润的露珠状。 老师边讲边演示，全过程让学生看得真切。 学生练习写垂露竖，师巡视，发现学生书写的不足，给予纠正。 2.出示悬针竖的挂图，学生观察其特点：①它像一根悬着的针；②它比垂露竖要长一些。 师演示书写悬针竖边写边讲解：悬针竖用笔同垂露竖，只是到竖的末端即将收笔时，渐行渐提笔，行笔到末梢处，引伸岀锋，笔毫很快抽离纸面回缩空收，末端作针尖状，要力送到锋尖。锋毫一定保持在笔道的中间运行才是中锋用笔，否则就会偏锋。 学生认真观察，记住要领。 在米字格纸上练习写悬针竖，师巡视指导，发现不足，予以纠正。 3.指导书写短中竖，老师边演示边讲解：短中竖用笔与上述两种竖 用笔基本相同，只是向下行笔至尽端有长横托住，自然提笔离纸即可。 学生练习写短中竖，师巡视，及时纠正学生书写的不足。 4.指名程度好的同学演示书写垂露竖、悬针竖、短中竖，指正学生 书写的不足之处。 （五）总结 展示作业，给予表扬，指出全班性问题。 （五）布置作业 回家练习书写垂露竖、悬针竖、短中竖。