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课件网) 《资治通鉴》是北宋时期司马光及其助手历时19年完成的编年史巨著。宋神宗读过这部史书后，认为它“鉴于往事，有资于治道”，因而命名为《资治通鉴》。毛泽东十分爱读这部史料丰富的历史名著，在他的藏书中既有《资治通鉴》的线装本，也有标点平装本，出差视察随身带，休息睡觉时床头总放着这部书。他还多次向人们推荐阅读，他一生曾圈点、阅读过该书17遍。1954年冬，毛泽东对历史学家吴晗说：《资治通鉴》这部书写得好，尽管立场观点是封建统治阶级的，但叙事有法，历代兴衰治乱本末毕具，我们可以批判地读这部书，借以熟悉历史事件，从中汲取经验教训。 毛泽东为什么偏爱读《资治通鉴》？他标点《资治通鉴》的目的是什么？ 唐太宗：“以铜为鉴，可以正衣冠； 以古为鉴，可以知兴替； 以人为鉴，可以明得失。” 培根：读史使人明智，读诗使人聪慧， 演算使人精密，哲理使人深刻， 伦理学使人有修养， 逻辑修辞使人善辩。 中国历史朝代歌 夏商与西周， 东周分两段， 春秋和战国， 一统秦两汉， 三分魏蜀吴， 两晋前后延， 南北朝并立， 隋唐五代传， 宋元明清后， 王朝至此完。 秦末农民起义 强盛的西汉 都鄙廪庾皆满，而库府余货财，京师之钱累巨万，贯朽而不可校，太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。 《史记·平准书》 思考： 秦为什么灭亡？西汉初期为什么强盛？ 秦统治者实行暴政，连年发动战争，导致了秦的灭亡。汉初统治者吸取秦灭亡的教训，对百姓比较宽松，如休养生息，减轻赋税、徭役、刑法，稳定了统治，国家能够保持较长时间的繁荣。 不同民族、不同国家都经历了不同的历史，在几千年的文明史上，每个民族和国家都经历过风霜雨雪，荣辱盛衰，人类文明的发展就是在这个过程中曲折前进的。 南京大屠杀 德国法西斯在屠杀犹太人 世界人民不断反思法西斯主义猖獗的历史，以避免重演世界大战的惨剧。 前事不忘，后事之师 。 由此可见人与历史存在着怎样的关系 一、人与历史的关系：只有不断吸取历史上的经验教训，人类文明才能向前发展 学习历史有什么意义？ 可以知兴替、明得失； 可以吸取历史教训，以史为鉴，少走弯路，走向更好的未来； 可以增强民族自尊心和自信心； 可以培养良好的思想品德，了解和正确认识国情，提高文化修养，增强观察和分析问题的能力。 对于我们个人来说，可以吸收古代成功人士的经验，也可以从失败的人物身上吸取教训； 二、每个时代的人，既承载着传承历史文明的重担，也肩负着在现实的社 会条件下创造历史的责任 历史与今天的现实生活是紧密相联的，人的每一次进步都要不断地吸取历史教训，而我们现在所做的每一件事，都是将来的历史。只有正确认识历史，个人与社会才能获得长足发展。 撰文述史 根据书本P198页4幅图片，挑选出自己印象最深的几件事，结合自身经历写出当时事件与个人相应的行为。 人与自然的关系，既有受制于自然地一面，又有影响自然地一面。那么人与社会的关系怎么样呢？ 人与社会的关系 一、人与社会的关系 1、社会是人类从事各种活动与赖以生存的舞台。 2、社会为每个人的发展提供了条件与机会，人的生存和发展离不开社会。 二、我们怎样面对社会 ———学会生存、学会相处、学会做人、学会合作、学会评价、学会选择等，立志成才。 介绍四种人才： “一”字型人才：知识面较宽，但缺乏深入研究和创新； “I”字型人才：在某一方面研究较深，但知识面太窄，不善于创造性研究； “T”字型人才：知识面宽，且在某一点上有深入研究，但没有创新； “十”字型人才：知识面宽，在某一点上有较深入的研究，又敢于创新； 专题探究辩题： 描述图片中的区域的地理特点和人文情况。 辩论：我们生活在 ... ...
