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课件网) 《红楼梦》阅读指导 实施过程 威海市实验高级中学 侯艳艳 第七单元 整本书阅读 目录 目标定位 壹 实施过程 贰 评价反思 叁 课本 单元导读、阅读指导、学习任务。 通读下来，梳理重要情节、理清人物关系、赏析重要人物，更好地理解作品的内涵和主旨，把握其突出的艺术特点。 新课程标准 语文学科核心素养四个方面和由此细化的12条课程目标。 “审美鉴赏与创造”“文化传承与理解” 整本书阅读与研讨。阅读长篇小说的目标“通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人物关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。” 第壹部分 依课标明确大方向 据学情精准找定位 红楼梦 奇书 难书 奇书： 1.“繁杂无序无情节”的叙事特点。 2.众多的续书和研究。 3.精美绝伦的人物画廊。 4.内涵丰富的社会百科全书。 难书： 1.篇幅太长。 2.半文言。 3.写儿女情长，看似不吸引。 课本 新课程标准 第壹部分 依课标明确大方向 据学情精准找定位 红楼梦 让没读过的能读一遍。 让不爱读的能读出一点味道。 让爱读的能有一点研究心得。 学习目标： 1.通读全书，至少通读前80回。能够借助章回，梳理重要情节。 2.通过制作人物关系图，理清贾府重要人物关系。能够根据相关情节前后勾连，大致把握重要人物的复杂性格和内心世界。 3.初步了解作品突出的艺术特点，精读其中一些精彩章节，品味和欣赏小说语言表达的精彩之处。 4.借助一些评论性文章和书籍，初步理解作品的内涵和主旨，领会其思想内容的博大精深。 5.收获阅读长篇小说的一些方法和经验。 众师生同走红楼路 多形式交流真心得 第贰部分 寒假生活-初读 网络授课-复读 学生主播-研读 多彩活动-展读 寒假生活-初读 总纲+五大叙事单元 【必做】总纲：———五回“冷子兴演说荣国府，实际是借周瑞的女婿冷子兴之口，介绍贾府的门楣、世系及人物。请据此绘制一张贾府人物关系简图。” 第一叙事单元：六———十八回“请梳理贾政一行在大观园观景题对的游踪，绘制大观园景点简图，要求标出景点名称及其环境特点，并联系后文注明入住者”…… 【选做】大多是绘制扇面、编写朋友圈、抄写诗词、编写新闻等一些灵活而有趣味的内容，更好地调动学生的积极性和兴趣感。 众师生同走红楼路 多形式交流真心得 第贰部分 3—4个问题活动、必选1个，自选1—2个。 1———5、6———18、19———36、37———54、55———69、70———80 一 利用网课讲座式交流和学生课后片段写作反馈相结合。 二 话题抛出与学生课堂交流相结合。 三 规范任务完成和灵活活动相结合。 网络授课-复读 学生主播-研读 多彩活动-展读 一 导读课 “曹雪芹其人” “《红楼梦》其书” 二 人物篇 林黛玉 王熙凤 三 场景篇 “林黛玉进贾府” “宝玉挨打” “抄检大观园” 四 手法篇 “草蛇灰线” “不写之写” “特犯不犯” 她（他）和她（他）的友谊小船…… 荣成二中 乳山二中 威海二中 文登一中 威海三中 不断延续，相互交叉。 话题和活动进行的同时，阅读也在进行。围绕着不同形式的阅读指导和交流，我们会在课前给学生制定阅读篇目章回，不重摘抄，重点评，不重结论，重过程，通过拍照上传阅读点评的方式，给学生一定的督促和鼓励，让我们进行的所有活动都落得实、扎得稳。 第叁部分 蓦回首收获颇动人 细思量风景在前方 评价方式汇总: 过程性评价比总结性评价更重要 。 评价检测的意识一直贯穿始终。 1.课后的写作。 2.课件的展示。 3.课堂的交流。 4.活动的开展。 5.自读 ... ...
