9 多样的天气 教学设计 (4)

9 多样的天气 教学设计 教学目标： 知识与技能 1.认识不同的天气。 2.认识常见的不同的天气预报符号。 3.养成长期观察天气的习惯。 过程与方法:? 观看天气现象图片，观看天气预报，认识常见的天气符号，制作出一周天气记录卡。 情感态度价值观:? 1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会团结协作。 教学重点：认识常见的不同的天气符号。 教学难点：用常见的不同的天气符号，制作一周天气记录卡。 教学准备： 教师准备：课件：晴、阴、雨、雪、多云等图片，轻音乐、画画纸。 学生准备：彩笔、一周天气预报记录卡，晴、阴、雨、雪、多云、雷电、风、雾、霜等天气符号卡片。 教学过程： 创设情境，激趣导入。 同学们有收看天气预报的习惯吗?谁能描述一下，今天是什么天气?你还知道哪些天气现象??教师:这节课我们一起走进科学课来了解一下《多样的天气》。 二、探究与发现 1.课件展示不同的天气场景。 同学们在我们的生活中你们都经历过哪些天气呢？(指生回答)让我们一起来看图了解更多的天气知识吧! 师:图1-图8画的是什么天气现象？ 2.画一画，说一说。 （1）刚才同学们都观察了几种常见的天气。那么，你们喜欢什么样的天气？快把它画下来，然后还要告诉大家你为什么喜欢这种天气？教师举例：我喜欢晴天，因为在晴天我可以，我漂亮的裙子，我还可以吃雪糕，喝饮料。 （2）学生绘画，展示,教师评价，总结。 三、观看天气预报图片，认识常见天气符号。 同学们用自己的小巧手都画出了自己喜欢的天气，那么，我们能不能用某种符号更简捷、更直观的来表示不同的天气呢？下面请同学们看屏幕，来了解一下天气预报中都使用了哪些符号来表示天气情况呢？ 1.提出问题:天气预报中这些符号都分别表示什么样的天气呢? 2.出示课件:讲解几种常见的不同的天气符号，并引导学生分析记忆不同的天气符号 师：今天老师也请来了一些常见的天气符号，让我们一起来认识这些天气符号宝宝吧！ 四、玩游戏，固新知。 1.游戏：“我来问，我来答”巩固常见的天气符号的认识。 师:同学们认识了这么多天气符号宝宝，你们开心吗？下面我们和这些符号宝宝一起做游戏好吗？ 教师介绍游戏规则如：教师说：晴天晴天在哪里？找到晴天标志符号的幼儿，立即举起晴天符号回答，晴天晴天在这里，（找对的话，大家就送去热烈的掌声），引导所有学生再次识记常见的天气符号。 五、巧手动起来。设计制作一周天气记录卡。 同学们刚才已经认识了许多天气符号宝宝，现在用你学会的天气符号记录一周天气变化，来动手设计制作一张天气卡吧！ 六、活动延伸。了解“明天的天气怎样”有哪些主要途径？ 同学们天气的变化直接影响着我们的心情、学习、生活。因此，及时了解天气情况对我们来说至关重要。那么老师要问问同学们明天的天气怎么样？我们要通过什么途径才能知道？小组讨论后回答。 教师小结：过去在没有天气预报之前，人们是靠观测自然现象和物候变化来预测天气的，比如：燕子低飞、蚂蚁搬家等，然而这样预测出的天气变化不够准确，不及时，不够科学。现在生活中，人们通过电视、网络、电话、广播、报纸等方式进行查询能及时、科学准确的了解到天气情况。 七．通过本课的学习你有哪些什么收获？ ... ...