第五章?第一节《交通运输方式和布局》 一、课标要求? 举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式 ?二、教学内容分析? 人类活动中地域联系对发挥各区域的比较优势、实现区域经济和社会各方面的发展具有重要的意义。经济全球化的出现主要得益各种地域联系方式的发展，特别是交通运输技术的发展，有力推动了世界商品的循环，大大缩短了世界距离。因此，本节就交通运输方式特点、选择、布局影响因素，以及对区域发展的影响分析等方面进行了系统分析。? 三、学情分析? 本校学生生活在中等城市中，对交通运输知识有一定的了解，由此学习“地域联系”的方式，在知识过渡上比较自然，从“识记各种交通运输方式”上升到“分析选择各种交通运输方式”比较容易，但分析交通运输网的区位上有一定的难度，需要教师有效的调动学生已经学习的区位分析方法加以引导，从而帮助学生提高分析问题的能力。? 四、三维目标? 1、知识与技能：对比认识五种交通运输方式及其特点，掌握根据需要选择合适交通运输方式的技能，懂得交通运输网合理布局的重要性，并能够理解分析交通运输网布局的影响区位因素。? 2、过程与方法：通过“一带一路”的时事热点设置重走丝绸之路的情景，学生自主学习、合作学习、探究问题；设置丝绸之路上的不同货物运输，综合比较五种交通运输方式的优缺点后选择最合适的运输方式，综合分析影响交通的区位因素后得出交通运输的合理布局。? 3、情感、态度与价值观：根据需要并结合实际选择交通运输方式，提升学生理论联系实际的能力；根据一带一路实例，理解影响交通运输的区位因素，学会用发展的观点分析交通运输对区域发展影响，培养大格局观和世界公民意识。? 五、教学重点? 交通运输方式的合理选择；综合分析交通运输布局的区位因素? 六、教学难点? 交通运输布局对区域发展的影响? 七、教学方法? 案例分析、小组合作探究??自主学习?启发式教学? 八、教学手段? Starc?双板互动教学? 教学过程 教学流程? 教学内容设计 ?设计意图 新课导入 导入新课：通过一个古丝绸之路的视频引入，引导学生进入交通的话题。?【教师】领略了古丝绸之路的来龙去脉，我们应该更多的去从经济走廊的角度去了解下丝绸之路？?【学生】完成自主学习———现代交通运方式?多媒体显示图片：?丝绸之路的线路图?【教师】从图中可以看出，丝绸之路是中国对外的一条商业通道，最近推出来的“一带一路”政策，已经有一定的经济规模。?【问题切入】到底有哪些交通运输方式，又怎么一一对应？? 直观地引入一带一路视频的情景，通过学生了解的内容引发学生的学习兴趣。 讲授新课 【板书】一、交通运输方式和选择?影响交通运输方式有很多，具体有哪些呢？我们通过下面的案例来探究下。?问题研究一：繁忙的丝绸之路是如何运输货物的？?【分组讨论】老师发送图片给六个分屏，学生据图分析，丝绸之路上的货物分别选择什么样的运输方式？并上传答案??【问题剖析】教师利用主频分组显示学生的答案进行对比，分析为什么奶粉要用飞机而不用铁路？棉花运送不用公路而是铁路？受到什么因素影响？?【教师总结】交通运输方式选择主要考虑运量、运速和运费三个方面，根据不同需求进行选择。?问题研究二：现实中的奶粉是如何运输的？?【分组讨论】发送苏州到上海的线路图和四种交通运输方式给分屏，小组讨论后利用starc平台数字选择功能发送回主屏。????【问题剖析】教师利用starc主屏显示柱状统计图，来分析每组选择状况，并针对错误的小组进行评价，发现问题，找出原因。【教师总结】代购奶粉在实际运输过程中，需要用到空运+公路运输为主的多种不同交通运输方式，表明交通运输方式已经进入网络化时代。?【问题延伸】对于不同距离的运输选择，往往考虑成本因素选择不同， ... ...
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