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课件网) 第三章 第一节 DNA是主要的遗传物质 学习目标： 1、掌握肺炎双球菌转化实验的原理和过程 2、掌握噬菌体侵染细菌实验的原理和过程 3、学会科学研究方法和实验设计的基本步骤 实验材料： 两种肺炎双球菌 R型菌 粗糙， 无荚膜，无毒 S型菌 光滑， 有荚膜，有毒 一.格里菲思的肺炎双球菌转化实验（体内） 阅读教材P43-44 ，思考概括科学问题 肺炎双球菌的转化实验的分类 相应的科学家、过程、现象与结论 ？ （1）过程： （2）现象 分析 （3）结论： 加热杀死的S型细菌中有某种活性物质———转化因子”，将R型活细菌转化为S型细菌 1、体内转化实验———格里菲思的实验 共四组实验 ① R菌不致死，无毒 ② S菌使小鼠致死，有毒性 ③ S菌死亡后失去毒性，不致死 ④ 转化 （有毒有荚膜） 细菌发生转化，性状的转化可以遗传。 S型活菌 S型活菌 S型加热 R型活菌 混合 后代 转化 R型活菌 R型活菌 结论： 已经加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质———转化因子,即遗传物质。 格里菲思实验的结论是什么? 在杀死的S型细菌中含有哪些物质？ 但究竟哪一个才是转化因子呢？ R型细菌 二、 艾弗里确定转化因子的实验（体外） R型细菌 R型细菌 DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是转化因子,即遗传物质。 实验结论： 新问题 DNA纯度不够，是否是0.02%的蛋白质在起遗传作用呢，如何获取单独的DNA或者蛋白质进行实验？ 三、“噬菌体侵染细菌的实验” 1952年赫尔希（A.Hershey)和蔡斯（M.Chase) C、H、O、N、P C、H、O、N、S （标记32p） （标记35s ） 用14C、18O等标记？ 噬菌体侵染细菌过程（活页P132/12) 吸附 注入 合成 组装 释放 首先用含放射性同位素如32P（如35S ）的培养基培养 ，然后再用上述细菌培养 ，就可得到含放射性元素，如DNA分子中含32P（如蛋白质外壳中含35S ）的T2噬菌体。 细菌 噬菌体 思考 : 如何制备32P（ 35S ）标记的噬菌体？ 【T2噬菌体侵染细菌实验】 第一步：标记细菌 第二步：标记噬菌体 第三步：标记的噬菌体侵染未标记的细菌 第四步：检测放射性 设计 思路 P是T2噬菌体的DNA的特征元素，S是T2噬菌体的蛋白质的特征元素，用不同的放射性同位素分别标记DNA和蛋白质，直接单独地去观察它们的作用。 （一）用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌 35S标记 噬菌体 +细菌 搅拌 离心 上清液：噬菌体外壳 放射性高 沉淀物：细菌 放射性低 细菌内无放射性 使细菌与噬菌体分开 被35S标记的噬菌体蛋白质外壳不进入细菌内，在上清液。 Why? Why? 【问题1 】实验中搅拌离心的目的是什么？ 上清液 沉淀物 【问题2 】离心后上清液、沉淀物分别是什么？ 上清液 沉淀物 【问题3 】为什么含35S的噬菌体侵染细菌，沉淀物中还有很低的放射性？ 细菌内 有放射性 32P标记噬菌体 +细菌 搅拌 离心 （二）用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌 上清液：噬菌体外壳， 放射性低 沉淀物：细菌 放射性高 上清液 沉淀物 【问题4 】为什么含32P的噬菌体侵染细菌，上清液中还有很低的放射性？ ①时间过短，被32P标记的噬菌体可能还没有完成侵染过程， ②时间过长，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体，经离心到了上清液中显示放射性。 1．赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体(侵染细菌)，②35S和32P标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。实验步骤的先后顺序为( ) A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④ DNA是噬菌体的遗传物质 结论： 是烟草花叶病毒 遗传物质 RNA 【烟草花叶病毒感染实验】 结论5 DNA是主要的遗传物质(单独实验不能证明) 只有RNA病毒是以RNA为 ... ...
