“中东”教学设计 “中东”的教学设计 教学设计思想： 本节课的重点是讲中东成为世界热带地区的四大焦点。在学习本节内容时，我通过四大活动主线让学生理解掌握本节的重难点内容。在设计活动时，我首先让学生通过观看视频，直观的了解中东的局势，并提出相关的问题，导入新课。从中东的地理位置，石油及分布特点·运输路线，宗教文化等方面解剖这堂课的内容。 教学目标： ———知识目标： 1、能够利用地图说出中东地区的范围、位置以及主要的国家和城市； 2、学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产、和输出情况；分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的重要影响 3、读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此由产生的地区争端和冲突。 4、通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。 ———技能目标： 1、经历实验活动的过程，得出三角形内角和定理，能用平行线的性质推出定理。 2、通过对中东地区相关地图、图表和资料的综合分析，初步探究中东成为世界热点话题的原因，养成善于观察、勤于思考的良好学风。 ———情感目标： 培养学生树立可持续发展的资源观及人地协调观念，使学生热爱和平。 教学重点： 中东的位置与石油资源、水资源 教学难点： 综合分析中东成为热点的原因 教学方法： 图和视频展示法 自主探究法 分组展示法 合作交流 角色转换法 教学课时：1课时 教学环境：多媒体教室 教学过程： 一、创设情景，导入新课： 播放视频：《中东》。 二、合作交流，解读探究： 活动一：中东是东西方交通要道，请同学们看地图找出中东在世界中的范围、位置、及国家、城市、海洋、海峡、运河。 师：在大屏幕上展示中东在世界中的位置 生：通过看上面的幻灯展示的内容，读图分析完成下面的练习及完成26页读图 活动二：掌控咽喉要道 教师：问题2. 找出土耳其海峡、霍尔木兹海峡和苏伊士运河，说出它们所沟通的海洋。 学生：土耳其海峡沟通地中海和黑海；霍尔木兹海峡沟通波斯湾和阿拉伯海；苏伊士运河沟通红海和地中海。 教师：完成活动题（1）在下面框图中填出相互连通的海洋名称。（2）议一议，苏伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用。2-1-c-n-j-y 学生：（1）填充框图。 （2）苏伊士运河连接地中海与红海，是从欧洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近的航线。它是世界使用最频繁的航线之一。21*cnjy*com 拓展延伸： 新苏伊士运河 2014年8月5日，埃及政府宣布，将在苏伊士运河东侧开凿一条72千米长的新运河，以扩大通航能力，拉动国家经济复苏。埃及新苏伊士运河2015年8月6日正式开通。未来8年，每天通过苏伊士运河的船只将在现有数量基础上翻番，达到近百艘，每年为埃及带来的收入也将升至130多亿美元。21教育网 土耳其海峡 土耳其海峡(又称黑海海峡)是连接黑海与地中海的唯一通道，被称为"天下咽喉"。它包括博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海和达达尼尔海峡三部分，全长345 km。整个海峡呈东北-西南走向，是亚、欧两洲的分界线，两岸主权均属于土耳其。【出处：21教育名师】 活动三：慧眼辨识范围 教师：展示西亚国家和中东国家图，辨识西亚和中东的区别。 学生：中东=西亚-阿富汗+埃及 教师补充：+土耳其的欧洲部分 教师：提出问题3. 找出沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等国家及其首都。 学生：读图识记。沙特阿拉伯———利雅得；伊朗———德黑兰；伊拉克———巴格达；土耳其———安卡拉；埃及———开罗。【版权所有：21教育】 拓展延伸： 古代丝绸之路 古丝绸之路，简称“丝路”。是指西汉期间，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名 ... ...
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