北师大版三年级书法下册《第2课 卧钩》教学设计

卧钩的写法 教学内容：卧钩和心字底的写法 教学目标：1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。 2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。 3.审美目标：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。 4.德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。 教学重难点： 重点 学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。 难点 卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。 教学准备：实物投影仪、多媒体课件、生字条，作业纸 教学过程： 一、故事导入，揭示课题 1.课件出示王羲之的故事 师：听了这个故事之后你有什么感受？我国的书法艺术博大精深，要学好书法必须从简单的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。 2. 课件出示基本笔画说出名字 3. 师：今天我们一起来学习卧钩的写法。板书课题。 【设计意图】创设欣赏美、创造美的书法氛围，听故事讲感悟激发学生的学习兴趣。 二新授 1.卧钩的形状。让学生观察卧钩的外形（像月亮，小船） 2教学卧钩的写法。课件出示儿歌让学生拍手读一读。 师逐句分析 弯弯月儿小小船，（卧钩的形态） 轻轻起笔重重弯，（起笔与行笔） 挑钩之前要停顿，（稍顿钩出） 对准左上再出尖。（收笔） 【设计意图】指导学生学会观察，记住卧钩的外形特点，儿歌总结书写要领。 3. 老师范写，学生书空2遍 轻快下笔，先向右下行笔(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔写弧，到起钩处稍微停顿一下，向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。 4. （1）学生试写 师：大家一定想在纸上写一写吧？在本子上写3个。 写字之前我们先来纠正一下自己的坐姿，一起说写字口决，师巡视纠正学生的坐姿。 （2）展示评价写得好和写得不足的作业，教师鼓励，贴小红花。 （3）让学生找出不足，再次练写几个卧钩，评价。 【设计意图】及时的评价，会让学生树立写好字的信心，激发孩子的学习兴趣，调动写字的积极性。 5.学写“心”字，寓教于乐 （1）师：刚才我们学习了卧钩，看到卧钩你最先想到的是什么字？师板演“心”。 师：心字比卧钩多了三个点，课件出示。 （2）确定心字三个点的名称和位置： 心字的卧钩像月亮，那么三个点就像什么呢？象三颗小星星，围绕着月亮姐姐。 师：这几个点一样吗，不一样，名字也不一样，在卧钩左边的，叫作垂点；中间的一点呢，我们叫它挑点，在右边的是斜点。 仔细观察心字在米字格中的占位，把老师准备的3个点和1个卧钩摆成一个心字，说一说出这几个笔画的在米字格中的位置。 （3）师范写：这一次请学生仔细观察心字每个笔画的用笔过程，心字的第一笔是垂点写的时候由轻到重，像小雨滴，第二笔是卧钩，由轻到重写弧，稍顿钩出，钩一定要对准中心的挑点，第三笔是挑点，它最调皮了，站得最高，落笔后还要轻轻一钩，不要钩的太长。最后一笔是斜点要高一点，而且在钩的上面偏外一点点，我们写的时候要一气呵成，不能写一笔看一笔， （4）学生练习写几个心字，书写时一定要记得正确的写字姿势。 （5）评价，老师评，学生评结合 【设计意图】指导学生学会评价字的优点和不足，知道如何改进，同时养成乐于接受意见的学习习惯。 三、碑帖欣赏，德艺教育。 刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师带你们去欣赏一下我国唐代书法家书写的心字（唐代颜真卿、柳公权、欧阳询）（课件出示）。 四、学写心字底的字 1、师：老师这还有几个生字宝宝想考考你们，板演带有田字格生字“志，忠，思”。师：一起读一读，每个字读两遍，请你们仔细观察，这几个字有什么特点？（心字底，上下结构） 师：心字跑到字的下面变成了心字底， ... ...