北师大版三年级书法下册《第1课 斜钩》教学设计

斜钩教学设计 教学目标： 1.知识与技能：认识斜钩的基本形态特征。学习斜钩及其相应例字的写法。 2.过程与方法：认识斜钩的形态与其字中位置的关系。 3.情感态度与价值观：了解有关“砚”的知识。 教学重点： 学习斜钩的写法 教学难点： 写好带有斜钩的例字。 教学方法： 讲授法、练习法、比较法 教学准备： 范字卡、水写布、毛笔、墨蝶。（来源于教师参考用书） 教学过程： 一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、认识斜钩的基本形态及特征 1.教师向学生出示一张中国古代兵器--钩的图片，让学生初步感受钩的形态，然后出示斜钩的图片，从而顺利导入新课。（板书课题：斜钩） 2.引导学生观察竖钩例图，说说斜钩的基本形态。 （斜钩呈弧形，起笔斜切起，行笔提笔笔画略细，收笔加粗） 三、学写斜钩 1.学念练习歌 2.请学生谈谈自己的想法：如何才能正确写出斜钩的形态？教师对学生的话归纳总结。 3.教师讲解斜钩的起笔、行笔、收笔要点。 4.教师播放“斜钩”微课，学生仔细观察。 5.教师提出书写要求，学生练习斜钩，教师巡视指导，然后针对学生普遍存在的问题进行点评分析。 四、认识斜钩的形态与其在字中位置的关系 仔细观察“看看想想”图示： “氏”字的斜钩与“代”字的斜钩有什么不同？ （“氏”字斜钩曲中有直、脚跟用力蹬。“代”字斜钩粗细变化、有离有合。） 五、例字指导练习 （一）书写“氏”字 1.请学生仔细观察“氏”字笔画形态，说出“氏”字结构特点及笔画变化。 2.请学生动手拼一拼“氏”字。 3教师播放“氏”字微课，学生仔细观察。 学生尝试书写例字，教师选出代表习作讲评。 （二）书写“代”字 1.请学生仔细观察“代”字笔画形态，说出“代”字结构特点及笔画变化。 2.请学生动手拼一拼“代”字。 3教师播放“代”字微课，学生仔细观察。 学生尝试书写例字，教师选出代表习作讲评。 六、本课讲评 1.有选择的展示不层次、不同水准的学生习作。 2.引导学生对所展示作品的作品进行分析、评价，评价要多方位，自评、互评、师评相结合。 七、了解有关“砚”的知识 二次备课 学生书写三个斜钩后，教师讲评，学生找到不足的地方再次书写一个。 板书设计 第1课 斜钩 课后反思