北师大版三年级书法上册《第11课 横撇》教学设计

北师大版小学书法三年级上学期第十一课 《横撇》教学设计 教学目标： 1 知识与技能：（1）使学生掌握横撇的书写方法，正确书 写横撇；掌握带横撇的“又”和“反”字的写法，正确书写“又”和“反”字。 使学生掌握露锋和臧锋的知识。 2 过程与方法：通过教师示范书写和讲述，学生观看书写视频 ，教师指导学生书写的方法开展教学活动。 在教师示范书写和讲述，学生观看书写视频 ，教师指导学生书写的过程中，学生掌握横撇及“又”“反”两字的写法。 3 情感、态度、价值观：通过本课的学习，增强学生对书法学习的兴趣，提高学生在书法方面的 审美水平。 教学重点：横撇和“又” “反” 两字的书写方法。 教学难点： “又” “反” 两字在横撇上的不同写法。 教学材料：电视教材 课件 书法书写用具 教学过程： 一 复习 1 教师范写并叙述横和撇的写法。 2 学生书写横和撇 （为学习横撇做铺垫） 二 导入 1 教师讲述今天学习一个新的笔画“横撇” 2 板书课题：横撇 （明确学习目标和任务） 三 新授 学习书写横撇 引导学生看电视观察横撇的特征和组成。 （培养学生的观察能力） 学生回答横撇的特征和组成。 指名叫学生领读学习横撇练习歌。 （使学生知道利用横撇练习歌指导自己横撇的书写，培养学生自主学习的能力。儿歌有利于三年级学生接受，适合儿童的年龄特征） 教师利用横撇练习歌范写、讲述横撇的写法。 （使学生直观感受横撇的写法） 学生边看课件边书写横撇，同时教师巡回指导。 （学生看课件书写会得到随时的指导） 教师小结学生的书写情况并指出出现的问题。 （杜绝错误以利于今后的书写） 学习书写带横撇的“又”和“反”字。 组织学生看课件观察“又”和“反”字的横撇有什 么不同。 （培养学生的观察能力，引出横撇的两种不同写法及“又”“反”两字书写时其他应注意的问题） 学生回答。 教师小结学生的回答并讲解横撇的两种不同写法和“又”“反”两字在其他方面应注意的书写问题。 教师范写并讲述“又”“反”两字的写法及应注意的问题。重点强调横撇的不同写法。 （完成指导任务和突破难点） 学生看课件书写“又”“反”两字教师同时巡回指导。 （完成重点教学目标，教师巡回指导有利于发现问题及时解决） 教师小结学生的书写情况及应注意的问题。 出示挑选出的学生典型作品，引导学生点评优点和缺点。 （考查学生对知识的掌握情况，培养学生在书法方面的鉴赏能力） 教师小结学生的点评。 认识露锋和臧锋 学生看电视阅读露锋和臧锋的内容。 （由于电视的字小所以叫一名同学朗读其他同学听） 教师讲解露锋和臧锋。 （弥补书面语言的不足，便于学生理解，强化记忆） 引导学生看电视上的“首”字，辨别哪几个地方是露锋，哪几个地方是臧锋。 （理论联系实际，知识形象化） 四 总结：概括横撇的写法并把它应用到其他带横撇的字当中去。 （强调重点知识并拓展应用） 板书设计 一 ノ 横撇 フ 又 反 学生作品 ... ...