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课件网) 快乐的午餐 北师大版 一年级上 新知导入 数一数，填一填。 有（ ）个。 有（ ）个。 有（ ）个。 有（ ）个。 4 7 6 3 新知导入 数一数，连一连。 新知导入 猜 一 猜 像鼠却又尾巴大， 家里从来没有它， 山上安家它喜欢， 爬山上树本领大。 （打一动物） 新知讲解 松鼠聪聪为大家准备了什么餐具？ 新知讲解 够吗？ 一样多，够了。 同样多 和 新知讲解 像这样一只松鼠发一个盘子，我们称之为“一一对应”。 新知讲解 够吗？ 比 多 新知讲解 比 多。 比 少。 用谁比谁多，谁比谁少说一说。 新知讲解 比 少 新知讲解 说一说。 比 少。 比 多。 新知讲解 还想知道什么呢？ 我还想知道这三种餐具哪个最多？哪个最少？ 新知讲解 最多 最少 新知讲解 相同物体与不同数量的物体比较，结果可能不一样。 课堂练习 一只小猫一条鱼，鱼够吗？ 够了。 课堂练习 填一填。 比 （ ）。 比 （ ）。 少 多 课堂练习 谁最多？谁最少？ 最多 最少 拓展提高 画一画。 画 ，画出的 和 一样多。 拓展提高 画一画。 画 ，画出的 比 多。 拓展提高 画一画。 画 ，画出的 比 少。 课堂总结 说说这节课你有什么收获？需要注意什么？ 我学会了用一一对应的方法比较多少。 比多少不能用眼睛直接看，要用一一对应的方法比较。 板书设计 快乐的午餐 ———比多少 同样多 最多 最少 作业布置 完成教材“练一练”习题。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版小学数学一年级上册第五课时 《快乐的午餐》教学设计 课题 快乐的午餐 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 学习目标 1.创设具体的情景，学会“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。2.在数一数、比一比的活动中，培养学生的动手操作、观察等学习的能力。3.通过创设情景，让学生感受到数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 重点 掌握比较多少的方法。 难点 初步体会一一对应的思想。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知1.数一数，填一填。 2.数一数，连一连。导入新课师：在动物王国，有一种动物像鼠却又尾巴大，家里从来没有它，山上安家它喜欢，爬山上树本领大。你们知道它是谁吗？师：真聪明！今天是松鼠聪聪的生日，它特意请来了几个朋友准备共进午餐。板书课题：快乐的午餐 学生独自完成，然后集体交流订正。 学生独自思考，然后猜猜：是松鼠。 通过复习，检查学生掌握新知的情况，同时为后面的学习奠定基础。利用猜一猜，活跃课堂，调动学生学习的积极性，为导入新课做准备。 讲授新课 一、感受“同样多”师：你们看，聪聪已经为每个好朋友准备了一套餐具。课件出示：师：谁来说说松鼠聪聪为大家准备了什么餐具？师：这么多的餐具呀！那么这些餐具够了吗？师：看来大家的结论不一样呀！我们就来一一比比好吗？课件出示：师：请大家拿出课前准备的小盘子和松鼠卡片。师：如果你是聪聪，想想你会怎么给松鼠朋友们发盘子呢？师：这是一个不错的办法！那我们来摆一摆好吗？师巡视指导，然后请学生上台摆一摆。师：大家发现了什么？师：一只松鼠发一个盘子，小松鼠和盘子都没有多余的，这时我们就说小松鼠和盘子个数同样多。请大家把这个结论说给你的同桌听听。师：像这样一只松鼠发一个盘子，我们称之为“一一对应”。二、感受“多”与“少”师：那么够吗？拿出勺子和松鼠卡片摆一摆。请学生上台摆一摆，并回答：少了1个，不够。师： ... ...
