2.1 认识常见植物 教学设计

1 认识常见植物 教学设计 教学分析 教材第15页安排了美丽的植物世界。奇奇、妙妙、探探、究究四人在观察校园土壤里面的植物。植物具有代表性。有高大的松树，松针像针一样，有粉红枫红的桃花，有又大有美丽的牡丹花，有像狗尾巴一样的狗尾巴草。第一课引导学生对校园土壤里常见植物进行观察。激发学生的好奇心和提问问题的兴趣。培养学生热爱植物，热爱大自然的兴趣。 一年级的学生对奇妙的植物世界充满好奇心和求知欲。但对植物的观查往往是盲目的、无序的、随意的，所以需要老师知道学生有目的、有计划的进行观察。 教学目标： 1、观察并描述校园土壤里生活的植物。并说出周围常见植物的名称和特征。 2、激发学生能在好奇心的驱使下坚持观察校园土壤里生活着的植物，并说出他们的名称和特征。 教学准备： 常见植物的照片。 教学过程： 1、激发兴趣，引入学习。 老师：小朋友们，春天到了，百花盛开，草长莺飞。美丽的大自 然为我们展示了美丽的花草树木，让我们一起来欣赏美丽的景色吧！ （出示有关美景的四张幻灯片） 老师：这些景色多美啊！美丽的春天来了，植物伙伴们迫不及待的向我们展示他们的美丽。让我们一起到大自然中去寻找春天，跟着老师一起去观察植物吧！ 看！植物伙伴跑来了 （出示桃花图）提问：这是谁？他长什么样子？ 出示实物，让小朋友摸一摸，闻一闻。 同学们真棒，又一个植物伙伴来到我们身边了。出示松树图。提问：谁认识？仔细看看他长什么样？ 出示实物，让小朋友摸一摸。说一说。 出示牡丹图，狗尾草图同样提问：这是谁？他长什么样？ 提问回答。 教师总结： 我们在认识身边的植物的时候，我们可以用眼看，用手摸，用鼻子闻。 教师：植物伙伴看大家学习这么用功，给大家送来了美味。看！都有什么？ 出示组图麦子，稻子，玉米，红薯。 指名回答：你见过哪一种植物，吃过哪一种？可以怎样吃，味道怎么样？ 植物本领大，不仅能装扮我们的环境，让我们的环境更美丽，还 能让我们品尝美味。实在是太棒了！我们应该爱护植物！ 同学们认识好多的植物伙伴，真了不起。咱们来比一比，赛一赛看谁认识的植物伙伴多，好不好？ 出示植物图，抢认植物。 同学们太棒了，那么你们能不能小组认一认，记一记看看你们小组的植物伙伴都是谁？有什么特征呢？咱们仔细观察，小组合作完成咱们的认知卡片，看哪一个小组认的快，记得准，说的好。 （小组活动） 以小组为单位小组指名回答 评定又快又好的小组 师：通过游戏，我们认识了许许多多的植物朋友，谁能告诉大家你最喜欢什么植物，他哪个地方给你留下来深刻的印象？ 指名回答 总结：我们一般通过植物的叶，花，果实的特征来辨认植物。 我们每个人都有自己喜欢的植物，你能把它画下来吗？请把它画在咱们的我绘画卡片上，记得完成植物说明哦！ 同学自主绘画，师巡视指导。 展示绘画，评定作品。 ... ...