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北师大 版五年级书法上册《第4课 言字旁》教学设计

日期:2025-05-24 科目: 类型:小学教案 查看:88次 大小:12978B 来源:二一课件通
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《言字旁》教学设计 教学目标: 1. 通过对比汉字“言”,初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领; 2. 通过观察例字“训”“谢”“询”,了解言字旁在不同汉字中的变化,从而让学生把例字写得美观、 端正、 左右协调;www.renjiaoshe.com 3. 从中培养学生的观察能力、 分析能力; 4. 通过学习本课偏旁及例字的书写方法,培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力; 5. 弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。 教学重点: 学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。 教学难点: 1.纠正“双姿”,逐步掌握正确运用毛笔的使用方法; 2. 简单掌握个别字的结构特点, 了解汉字的比例关系,学会相关字的写法 。 教学过程: 一、猜字游戏,激趣导入 1.上课前,老师来和大家一块儿做个有趣的猜字游戏。 2.(出示“舌”)这是甲骨文,你看它像什么?(出示嘴巴舌头图片)那你猜猜这是什么字?这个呢?甲骨文在舌的上方加一做指示符号的短横,表示舌头发出的动作。言从舌出,鼓舌说话就是“言”。 3.汉字有不同的书体,看,到了汉代,“言”字就变成这个样子了,这是出自汉代著名碑帖《乙瑛碑》中的言字,言字的隶书变篆书弧线为直线,变圆转为方折。到了唐宋元朝,大书法家笔下的言字又各有变化,瞧,这个言字是谁写的?(唐代大书法家孙过庭)这个呢?(隋代书法家智永),最后的这个言字?(明末清初书法家王铎)。随着书体的变化,言字旁的呈现也丰富多彩。 4.(出示言字旁)今天我们就要学习怎样书写 “言字旁”(板书课题,齐读) 二、对比学习,熟悉要点 1.仔细观察,言字旁和“言”有什么区别呢? (1)了解“言”:出示“言”。 A.提问“言”字由哪些笔画构成?最长的是哪一笔?小结。 B.提示下方“口”的开合问题。 C.引导关注各个笔画之间的空间大小、第一笔“点”的特点。 D.小结:整个字看起来左右匀称,非常美观。 (2)了解言字旁:出示言字旁,观察特点。 A.长横仍是主笔,起主导作用; B.首点居右,这是言字旁最重要的一个特征; C.由于首点右移,整个偏旁配合了右边的部件,显得左放右收; D.小结:这就是言字旁的书写要点,齐读。 2.小游戏,巩固书写要点: (请学生摆笔画)今天啊,老师在来的路上不小心把“言字旁”给弄乱了,谁能帮帮老师把它按正确的笔顺贴贴。(生摆,师评。) 3.下面,我们结合刚才学习的书写要点,咱们来看看言字旁的笔画怎么书写。 (出示行笔路线图及儿歌)边念边书空。) 点居长横右,轻落再重行。 长横藏锋起,粗细要均匀。 三横为最短。 四横斜切起,先细后变粗。 口字左尖横,折处微抬起, 右下顿顿笔,微微向内收。 三、教师范写,学生练习 1.教师范写 2.检查“双姿”:提示坐姿与握笔姿势 3.提笔:五指执笔法 4.蘸墨、掭笔 5.生描红一个,写时教师念口诀,提示要点 6.评价 7.生描红2个,评价 8.对照描红,稍作调整,临写一个。 9.评价 四、拓展运用,学习例字“训” 1.出示“训” 2.了解结构; 3.把握言字旁进入汉字后的变化,相机了解隶变; 4.了解整体:左右放,中间收。 5.师范写,请同学们仔细看,感受“训”字笔画间与“言字旁”的呼应变化。(师范写一个“训”,边写边叙述:言字旁重心左右摆动,与右部竖画曲直成态,左右部高低、和横长短变化使整个字富有节奏感。) 6.同学们也来感受一下,完成一个描红练习。(生练写,师提示坐姿和握笔姿势。)配乐,师评(要抓整体) 7.同学们,再提笔写练一个吧。配乐(写一个)(学生自评,师展示) 五、由扶到放,学习“谢”字 1.孩子们,其实还有很多带“言字旁”的字。看,这两个字是?(出示“询”“谢”,课件上原有“训”,三个字一排) 2.(出示三个字)仔细观察,询和谢的言字旁与刚才写的训的言字旁有什么不一样?(生观 ... ...

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