《动物怎样运动》教学设计 学习目标： 1.认识动物运动方式的多样性。 2.通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。 3.能想办法解决在观察活动中遇到的问题。 4.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 5.想知道，爱提问。愿意合作与交流。 教学重难点： 重点：观察猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。 难点：认识动物运动方式的多样性。 评价任务： 1.知道常见动物的运动方式。 2.通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。 教学准备： 1.影像资料：多种动物的运动方式。 2.提供观察对象：猫和狗各一只，每小组蜗牛一只。盘子，墨水、放大镜、条形透明玻璃片等。 3.课前勘测空地一块。 教学过程 一、引入 1.在前面的两课的学习当中，我们学习了动物的生活环境、食物等，那么动物要生存，要生活，还必须要干什么呢？（运动） 2.如果不运动的话，它们就没有食物吃，就没有水喝，所以动物要运动。今天我们就来学习研究动物是怎样运动的？（板书课题：动物怎样运动） 二、认识各种动物运动方式 1.最好选用动态影像资料观察，教师播放各种各样的动物运动资料。 2.学生交流、汇报：影片中的各种动物是怎样运动的？ 预设：腹部贴在地面上的，用腿走的，奔跑的…… 3.教师引导概括：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳等。 4.为什么不同的动物运动方式各不相同呢？它们各自的运动方式和什么有关？ 学生分组讨论。 5.小结：各种动物都有不同的运动方式，它们的运动方式与它们生活的环境密切相关。 三、观察猫和狗的运动方式 1.猫或狗在行走、奔跑时四条腿的移动有什么特点？你仔细观察过吗？ 教师引导学生观察猫和狗的运动。 2.学生边观察边记录，并汇报各组的观察结果。 四、观察蜗牛的运动方式 1.蜗牛没有像猫或狗一样的腿，它是怎样运动的呢？ 2.学生观察蜗牛的运动，并记录、汇报观察结果。 五、拓展延伸 我们认识了爬行、行走、奔跑、跳跃等运动方式。你知道动物还有哪些运动方式吗？
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