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课件网) 环节一：导入新课 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 假如你是这位父亲或其中一位儿子，你觉得怎样分配才公平？ 分配方法 分配理由（标准/原则） 三儿子多分一点 无劳动能力，关爱弱势群体是中华民族传统美德 孝顺，履行了赡养父亲的义务 二儿子多分一点 多劳多得，实现利益的最大化还可以照顾其他兄弟 大儿子多分一点 合情合理 平均分配 环节一：导入新课 公平正义的价值 第八课 维护公平正义 目 录 目 录 01 认识公平 02 正义的力量 03 课堂小结 04 达标检测 认 识 公 平 第一部分 *公平的含义 *公平的重要性 公平的含义 公平通常指基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 认识公平 公平≠平均 公平是相对的，不是绝对的。 权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动 规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束 机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件 认识公平 公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。 1.这种损害公平的行为会给梁某以后的人生带来什么影响？ 2.若纵容这种行为，会给社会带来什么影响？ 环节二：新闻再现 公平的作用 公平是个人生存和发展的重要保障。它不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，还能让人感受到尊严，激发自身潜能，提高工作效率。 公平是社会稳定和进步的重要基础。有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 认识公平 1.你觉得敢于站出来检举恶行，揭露真相的网友身上具有什么样的品质？ 正义感 2.在你的同学、朋友、亲人中，有这样具有正义感的人吗？或者你从历史故事、电视新闻中看到过具有正义感的人吗？请举例说明。 环节二：新闻再现 分享时刻 正义的力量 第二部分 *正义的含义 *正义的要求 *正义的价值 活动：分组表演正义行为和非正义行为，同时思考两类行为各有什么特点，又有哪些影响？ 要求：1.123组正义行为，456组非正义行为。 2.准备时间2分钟，表演时间2分钟。 特点：正义行为(被他人称赞；对他人、社会有好处) 非正义行为(对他人及社会不利。) 环节三：情景体验 演员请就位 正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。 正义行为的含义 正义的要求 正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚； 正义要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益； 正义要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生存。 环节三：情景体验 ★分角色体验： 瑶瑶 坐在旁边的陌生人 瑶瑶的老师、同学 瑶瑶的亲人 ★续写结局：如果没有任何人站出来，任由霸凌继续…… 如果你是 此刻你内心是什么感受？ 环节三：情景体验 环节三：情景体验 路人的正义之举对瑶瑶来说有什么意义？ 如果每个人都能在需要的时候做出正义之举，我们的社会将会变得怎么样？ 正义是社会和谐的基本条件。 环节三：情景体验 我们该如何保障“赵宇”们的合法权益，让人们不再被“扶不扶”“救不救”所困扰？ 环节四：以案说法 作为社会制度中具有国家强制力的法律，应该体现正义的原则，成为正义的有力保障。 环节四：以案说法 知识链接：我国采取的维护社会公平正义的举措 社会救助制度； 下岗职工基本生活保障制度； 失业保险制度； 养老保险制度； 医疗保险制度； 城市居民最低生活保障制度； ... ...
