第四课 时代主题与时代中国

第一单元充满机遇与挑战的时代 第四课 时代主题与时代中国 教学内容 第一课时 “冷战”后的和平主题 教材分析 “‘冷战’后的和平主题”———主要围绕当代世界的两大主题之一“和平”展开。教材首先从社会主义在世界范围内遭受的挫折谈起，指出欧洲和中亚政治版图发生的重大变化。接着，进一步说明东欧剧变、苏联解体宣告“冷战”的终结，世界格局向多极化发展。然后，通过具体案例描述“冷战”结束后出现的各种矛盾。最后，总结了当今世界的基本态势，指出维护世界持久和平的重要意义。 教学目标 知识与能力 运用史实，说明和平是当今世界两大主题之一，通过地图、图片等材料，了解冷战后世界政治格局的变化及多极化趋势。能通过具体案例，分析、认识恐怖主义、霸权主义、强权政治等是威胁和平的主要因素。 过程与方法 分析资料，认识当今时代的主题，并正确分析当今危害世界和平的因素。 情感态度与价值观 通过学习，体会和平对世界发展的意义，树立热爱和平的情感；学会关心时事、关心社会，树立高度的历史使命感、社会责任感。 教学重难点 重点：20世纪90年代社会主义国家遭受的挫折及“冷战”后国际格局的变化。难点：世界和平遭遇的一系列挑战。 教学方法 探究式教学为主。 教具 多媒体课件 学生课前准备 了解苏联解体与东欧巨变的有关内容。 板书设计 “冷战”后的和平主题东欧剧变苏联解体世界格局的多极化趋势恐怖主义、霸权主义和强权政治总体和平局部战乱追求和平 环节 活动设计 设计意图 教师活动 学生活动 设置情景导入 播放FLASH《黑镜头》引出和平主题 学生通过观看《黑镜头》了解战争带来的灾难 运用动画片导入，激发学生兴趣 合作探究 1、展示苏联解体地图，读图回答：（1）解体后的苏联分裂为哪些国家？（2）你认为俄罗斯还能像前苏联一样与美国对抗吗？你的理由是什么？（3）这个变化对世界格局产生了怎样的影响？2、展示北约东扩图，小组探究：（1）第二次世界大战结束50多年来，华约组织和北约组织成员国发生了哪些变化？ （2）这些变化意味着什么？ （3）比较“冷战”时期与“冷战”结束后欧洲版图的变化，说说世界格局有哪些新的特点？3．展示美国9.11事件图片（1）这次事件的发生原因（2）美国对这件事该不该反思，反思什么？（3）中国对些事的态度以书本提供的另三个案例，将全班分成三组，每组负责一个案例讨论：（1）说说导致这些事件的主要因素有哪些？（2） 你认为，在这个事件中，美国扮演了什么角色？ 教师可将全班学生分成两大组，让他们利用地图分别负责两个方面的内容。 一组同学结合苏联解体和前面学过的华约组织的相关内容，分别列出华约组织的成员和苏联解体后的15个国家名称。一组同学则利用图1-45，列出北约几次扩张的国家名称，并回答问题 学生通过阅读课本答出（恐怖主义、反思霸权主义、强权政治、中国政府反对恐怖主义的立场） 学生讨论交流，归纳发言。 学生分组讨论交流 通过合作，培养学生的合作精神，学会与他人合作一起解决问题。 拓宽学生的思绪，学会全面辩证地看问题 材料分析 1．资料：在以美国为首的北约对南联盟的轰炸中，造成南联盟至少有1800名平民丧生，6000多人受伤，近100万人沦为难民，1500万儿童无法上学，此外，还轰炸了12条铁路，50多座桥梁，5条公路干线，5个民用机场，20多家医院…… 回答：战争给人类带来了什么？ 2．今国际形势下，霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。我国正处于社会主义初级阶段，作为世界上最大的发展中国家，联合国的常任理事国，我们正在做怎么的努力？ 学生合作讨论，以组为单位完成任务。 培养学生的分析问题与解决问题的能力。 归纳小结 你这节课的最大收获是什么？你还有什么困惑吗？ 学生自由发言。 培养学生的自我归纳 ... ...