北师大版五年级书法下册《第11课 收放得宜》教学设计

《 收放 得宜》教学设计 【教学目标】 知识与技能 1、帮助学生了解书法的收放关系。 2、引导学生掌握运用收放关系来处理汉字的动静开合。 3、培养学生汉字的造型能力。 过程与方法 用材料分析、图片展示、讲授等方法，培养学生对书法收放关系的认识能力。 情感态度与价值观 体会书法的审美元素，培养学生的审美能力。 【教学重点】了解书法收放的原则，掌握收放的原理。 【教学难点】培养学生的审美意识 【教学方法】图片展示法、讨论法、讲授法 【教学准备】制作课件，搜集相关材料 【教学过程】 教学主要内容 教学活动的组织与实施 设计意图 教师活动 学生活动 导入 要求学生翻书到P8页 看图片，谈感受。 通过看图片，让学生感受书法之美。 收放主要运用的方法 展示本节课的两个大问题 自学3-5分钟，课本的8页12页 培养学生自学能力 展示几幅图片，带领学生分析 学生分析收和放的艺术效果 放的可能表现 发生意外了怎么办？ 提出问题：对比两个收放不同的字 学生讨论，结合自身的感受，得出结论。 调动学生的积极性使学生有话可说，试以两个字做收放练习简单的处理办法 老师引导学生从不同的方面思考 学生回答总结处理具体意外的方法 学生掌握一定的收放的原则 总结：书法收放的重要性 多媒体展示古代作品的收放 学生总结 新知巩固 请同学们参与其中回顾本节课的基本知识 积极参与 达到巩固新知。 小结 让学生谈我的收获 自由发言 强化教学目标 作业 收集字帖中有收放关系的字。临一篇书法收放关系。 【课程评价】 1、学生自我评价。 2、表现性评价：教师根据学生课堂参与、提问回答问题给出相应评价。 【板书】 第一课时 书法的收放关系 【课后反思】 通过这一节课的教学，我对小学六年级书法教学也有了进一步的认识和把握，本节课的教学反思如下： 在实际教学中要转变教学理念，教学方法也应与时俱进。本节课是六年级上册第1课的内容，比起前面的内容，这一节与学生的生活实际更贴近，学生还是比较感兴趣的。所以本节课我的几个设问学生还都能做到有话可说。发言很积极 。第二个教学目标“我也试一试”，我是从几个具体的字入手，让学生真实的感受应该怎么做，实现了教学目标。再做总结突破了教学难点。但是也有不足，我的教育对象是小学生，他们的总结能力还是比较弱，老师应该多媒体展示具体做法。这样学生印象更深。本节课对多媒体幻灯片的使用较少，缺少一些视频资料。这样能更加吸引学生，增强课堂教学的有效性。 总之，《书法的收放关系》这一节课的教学只是一节常规课。做到了紧扣课标设计教学，采用多媒体，课堂内容详实，重难点突出，应该说这一节课比较好的实现了课堂教学的目标。 动，疏，松，开 书法的 收放 收 放 静，密，紧，合 凝聚的作用 主笔的重要性 ... ...