北师大版四年级书法下册《第15课 四点底》教学设计

[ 教育部审定北师大版书法练习指导四年级下册] 《四点底》教学设计 一、教学目标： 1.了解四点低的形态特点，掌握有四点低的书写规律，将四点低的字写得正确、端正、比例恰当。 2.能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养审美能力。 3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。 4.引导学生结合自己的观察，赞扬别人的优点和进步，坚持学习同学的优点和长处。 二、?教学重点： 掌握四点底字的书写规律，以正确的书写姿势写好每一个字；能通过观察、比较，根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养审美能力。 三、教学难点： 将四点低的字写得正确、端正、比例恰当；.引导学生结合自己的观察，赞扬别人的优点和进步，坚持学习同学的优点和长处。 四、课前准备： 学生准备：上网查找有关“火”的书法和“落款”的资料。 教师准备：米字格纸、毛笔、水、水墨布、笔洗等。 教学过程： 导入 1．[ 多媒体出示:初升太阳的画面] 谈话。 书法是中国的传统文化，许多外国朋友都来到我们中国学习书法。看到这么美的画面，你有没有想用书法来给它题诗词呢？今天，我们就跟随着这初升的太阳去学习本节课的内容。 2．揭题板书：四点底。 3．多媒体出示图片: [第15课四点底的学习内容。] （二）介绍“火”在书法中的演变。（甲骨文、帛书、草体、楷体、行体） （三）分析四点底的书写要点。（多媒体出示） （四点底的一般形态是左右两点重，中间两点轻。四点底的左右两个外侧点是整个字平衡的两个支撑。书写时要四点之间的呼应和配合。 四点底虽然四点分列，但是在整体上共同承载着上部的部件。） 间距基本相等。 师：四点底虽然只有四个点画，但写好它并不容易。仔细读帖，（出示图，这是点与点之间的距离），想想写好四点底，我们要注意什么？ 生：这四个点之间的距离相等。（你真会发现）（你真有眼力） 师：你发现了这四个点之间的间距基本相等，这样汉字给人一种匀称美。 形态大小不同。 师提示：（这四个点都一样吗？有什么不一样吗？） 生1：四个点不一样大。 师：你观察了四个点之间的差异。哪不一样？ 生：左右的两点大了…… 教师相机归纳： 侧点保持平衡。 师：最大的一点是什么？为什么呢？我们来看，四点底的左右两个外侧点是整个字平衡的两个支撑。这四个大小不一的点让我们从静态的部首里读到了一种动态的美。 四点呼应配合。 师：大家看出了间距基本相等，形态大小不同，侧点保持平衡，还有一点：看（点课件） 四个点画是分散的，但它们却……你们又发现了什么？这四个点方向怎么样？（老师点课件） 师：书写时要四点之间的呼应和配合。 小结：刚才我们从距离、大小、形态等方面进行读帖，明白了四点底的书写要领，不少同学跃跃欲试了，拿出纸和笔，咱们也来写一写。师：光说不练不行，看老师写一写。 边说边写：左下行笔，中间两点稍上斜，右下行笔，四点之间要匀称。（这样的四点底就能稳稳地托住上面的部件） 师：不着急，写字姿势很重要（出示写字姿势图），这位同学的姿势很好看，我们也来学一学。 师：真好，下面，我们把四点底写两遍。（学生练习） 师：同学们写得真用心，轻轻放下笔，看这位同学写的四点底，你觉得哪些地方写得不错的？ 师：你们抓住了书写要领来评字，评得很到位。相信，有了大家的帮助，这位同学，你一定会写得更好。接下来，让我们再来把四点底写两遍。 （老师巡视指导圈出好的字）大家写得都很好！聪明的同学们总能悟出写字的道理。仅仅写好四点底是不够的，更重要的是要写好四点底的字。 （四）学习带有四点底的“然”字。 “然”，上下结构。上部左右两个部件笔画 ... ...