北师大版六年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计

北师大版《书法练习指导（实验）》 基本信息 名称 第16课 集字练习春华秋实 教学背景 理论依据：根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》和《义务教育小学语文课程标准（2011年版）》相关要求，依据认知心理学理论和我校“生本课堂”教学理念。教学内容：本课是本册教材的最后一课，分为三部分：“读一读”“学一学”和“集字提示”。包括理解“春华秋实”的含义，掌握“春华秋实”四字的写法，集字创作练习。通过集字练习，引导学生学以致用，激发学生的创造热情与学习兴趣，也对前面章节所学习的内容进行总结，并运用到具体实践中。学生情况：六年级的学生已经有了四年的书法学习经历。前三年学习欧体，第四年学习颜体。期间，欣赏了不同的作品表现形式，了解了不同的书法园地故事。经过系统学习，学生具备了一定的软笔书写能力和书法艺术素养，但是在集字创作时，还要注意加强把握整体作品协调性的能力，提升对书法艺术整体布局的理解。教学方式：1.自主学习，以学定教。引导学生自主感悟“春华秋实”的含义，自主观察并练习“春华秋实”四字，随后进行全班分享交流，互相补充启发。以此方式来理解四字含义，培养读帖能力。对于学生不明之处，教师再适当点拨指导。2.强化实践，辅以指导。整节课以书写练习为主体，给学生充分的习字和创作时间。学生练习时，辅以教师巡视指导；学生练习后，注重师生共同评价。以此提高学生练习效果，循序渐进，最终达成目标。 教学目标 教学重点： 1.理解“春华秋实”的含义；2.掌握“春华秋实”四字的基本写法；3.将四个字集成一幅整体协调的书法作品。教学难点：1.掌握“春华秋实”四字的基本写法：“春”字组合有序；“华”字以斜配正；“秋”字抑左扬右；“实”字正斜和谐。2.将四个字集成一幅整体协调的书法作品，要注意：“实”字要宽博些才能与另外三字协调；“秋”与“华”二字可略微紧凑一些才不显得太过松散；“春”和“秋”的撇画注意区别。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 技术应用 时间安排 导入激趣 1.出示《后汉书》中文字；2.组织学生交流“春华秋实”的含义；3.播放表现“春华秋实”的视频，小结六年小学学习生活；4.板书集字内容。 1.读《后汉书》中相关文字：“春发其华，秋收其实，有始有终，爰登其质”；2.交流“春华秋实”的字面义和引申义；3.观看视频，回忆小学学习生活的收获。 由《后汉书》中和“春华秋实”有关的语句导入新课，是想直击教学内容，同时营造一种古色古香的氛围。学生在品析文言文、观看小视频的过程中，理解了词意，升华了情感。这些都为集字创作作了情感铺垫。 PPT视频 4 单字练习 1.布置自学任务；2.组织全班交流；3.巡视点拨指导；4.展示学生作业，组织学生评价；5.播放难写字微课；6.表扬书写有进步的同学。 1.借助教材自主观察学习，了解四个字的书写要领；2.全班交流自己学习所获；3.单字练习；4.评价他生练习内容；5.交流自己难写字；6.观看难写字徽课；7.再次练习。 单字练习环节分为三个层次：首先让学生自主观察，了解书写要领；其次让学生自主练习，找出不足；最后借助微课，给予有针对性的指导。这样做，是想充分体现学生在书法学习过程中的主体地位，让学生有充分的时间观察、练习之后，再提出难写的字，以学定教，更有实效。这也是我校“生本课堂”理念的体现。 PPT音乐 15 集字创作 1.引导学生观察教材中的横幅集字作品；2.组织学生谈发现；3.小结学生的发现，板书集字创作要领：“距离匀称”“大小协调”；4.展示教材中的不同书体不同形式的作品；5.现场示范“春华秋实”横幅作品创作；6，展示“春华秋实”条幅和斗方作品；7.巡视点拨指导；8.组织小组内赏析推荐。 1.欣赏教材中的 ... ...