北师大版六年级书法上册《第15课 上下等匀》教学设计

上下等匀 教学目标： 知识与技能目标：学习硬笔楷书上下结构中左右对称字的特点、写法，初步练习均匀书写字的结构，使字形美观。 过程和方法目标：通过观察、比较、分析，归纳总结上下结构字左右对称的书写要领，并运用其书写规律写好本课及相关例字。 情感与习惯目标：在书写过程中，逐步养成细心观察、认真练习、“双姿正确”等的良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感。 教学重点：上下结构左右对称字的特点写法。 教学难点：上下结构字的“比例得当”、“收放适宜”（结合学生具体情况制定） 教学关键：做好“收放适宜”要先观察例字的最宽部分，借助格或先写的部件把笔画伸展到位；做好“比例适当”要借助格先把字头部分的比例确定好，下面的部件依据字头的大小合理安排。 教学手段：PPT课件、实物投影、自制范字卡片、自编教材、范写用具等 教学过程： 一、教学导言 （一）导入新课 1．欣赏对称图形：请同学们先欣赏几幅图片，看看它们在构图方式上有何相同之处？（演示图片--1） 图片--1 2. 指名汇报。板书：对称 教师小结：蝴蝶、人体的五官是对称的，这是大自然的造化之妙；像天坛、城堡等建筑都讲究左右对称，说明空间位置的对称能给人以愉悦的感受。基于此，我们的祖先在创造文字时，也以对称为基调，辅于象形、形声、会意等多种方法造字。 木 口 3. 复习独体字的对称写法：出示“口、日、木、火”四个字， 火 日 看这几个独体字都是左右对称的。那怎样把独体字写得左右对称呢？请大家利用米字格练习写两个。 4. 学生试写，指名汇报。以“口”字为例，怎样借助米字格把“口”字写得左右对称呢？教师范写“口、木”，强调在米字格中左右对称的书写要领，如果在米字格书写，我们可以以竖中线为轴左右对称安排；。再范写“日、火”二字，强调在方格中左右对称的书写要领，如果是方格，我们可以假定一条竖中线，并以此为轴心左右对称安排。 也就是说对称的独体字只有一个结构单位，一个重心。书写时，一般以竖中线为轴左右对称安排。 5. 再把这几个独体字练习写几个。 6. 出示“京、金”二字卡片，这两个字是什么结构的？（板书：上下结构）它们是对称的吗？你是怎么看出来的？ 图片—2 7. “京”字是怎样来的呢？（演示图片—2）高大的城楼、城墙和城池，就是“京”，甲骨文的“京”就是一个高高瞭望塔。从格中的“京”字看，上、中、下各部分的中点都在同一条垂线上，并以此左右对称安排的，因此“京”字是对称的。“金”字也是一样的。 8. 导入新课：这节课我们就来学习上下结构左右对称字的写法。 板书： 对称的上下结构 二、教学新课 （1） 重心对正 1. 怎样把上下结构单位写得左右对称呢？学生试写“京、金”二字各两个。 2. 学习在米字格中练习写“京”字。先看“京”字，说说怎样借助米字格把这个字写得左右对称的？关键要写好哪部分？教师一边范写，一边讲解“京”字左右对称的书写要领： 京：在米字格中书写，我们要借助竖中线，把上部居中，“点”要写在竖中线上，长横的中点对正上点。中间的“口”和下部的“小”的中点依次对正上部。这里的难点是“口”，它不像点和竖钩，很容易找到中心线，因此，“口”字的左竖起笔显得尤为重要，这一笔偏了，整个字就偏了。 3. 再看“金”字，在方格中如何确定好字头位置？教师一边范写，一边讲解“金”字左右对称的书写要领： 在方格中书写，我们要假定一条竖中线，撇的起笔写在线上，捺的形态要借助撇来安排。一般来说，人字做字头要写得撇低捺高。因为下面部件的首笔短横，因此中点对正上部交叉点，后面几笔注意重心对正，左右对称安排即可。 因此，重心对正是上下结构左右对称字的第一条书写要领（板书：重心对正）。 3. 学生继续练习“京、金”二字，教师巡 ... ...